小学音乐一级下册教学预案.docVIP

教学计划 塘下第一小学 2011学年第二学期 一年级 一、学情分析 本学期我担任的是一年级四个班的音乐课。一年级的学生对一切都感到新鲜，充满好奇，学习新事物接受得很快。但是学生天性好动，爱玩，注意力还是不能长时间集中，自制能力很差，上课很爱动，经常没几分钟就要提醒纪律。经过一个学期的训练，他们对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别有了一定程度的提高，音乐习惯也渐渐养成。学生想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。这些热爱生活、热爱音乐，多数学生有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。教育学生在方式上还是要以循循善诱为主，让学生慢慢适应小学的学习生活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、教材分析 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。　　　　　　 三、教学目标 （一）感受与鉴赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.音乐表现要素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）感受自然界和生活中的各种声音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）能听辨童声、女声和男声。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.音乐情绪与情感　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐情绪的相同与不同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.音乐体裁与形式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.音乐风格与流派　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）表现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.演唱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）参与各种演唱活动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。　　　　　　　　　　　　　　 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）每学年能够背唱歌曲五首。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.演奏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.