展文明风采幸福校园用.docVIP

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展文明风采 建幸福校园济阳县职业中专 2011年6月3日 尊敬的各位领导、职教同仁: 大家好!“文明风采”活动,激发了职业教育生机和活力,作为一名职业教育工作者,我在工作中感受着创新的激情与快乐,在创新中感受着从事职业教育的幸福。非常荣幸,能够作为代表向大家汇报工作。 “文明风采”活动,在“人人参与、层层选拔、创新创优”中,有效调动了广大学生的积极性,让德育工作在实践中焕发出勃勃生机与活力;让学生在“学会学习、学会合作、学会做人”理念中,将“文明风采”活动,内化为学生健康的心里品格,转化为良好的行为习惯,感受到成长的快乐。我们坚持以“提高中职学生综合素质,促进全面发展”为核心,把“文明风采”活动为载体,取得了一定的收获。 一 寓文明风采于教学工作之中 “做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。”我们要求教师结合本学科特点,将德育教育融于学科教学中。德育课教师利用《职业生涯规划》课程,强化职业规划指导,加强市场、职业、风险、合作、创业等意识教育,让学生树立正确的成才观、就业观、创业观。开设《职业礼仪》、《职业道德与法律》课程,增强学生的法律意识、规范意识、人际交往意识,养成良好的礼仪习惯。在教学中,有意识地引导学生,观察生活中“荣与辱”、“生命安全和谐”事例,利用计算机专业知识以动漫的形式呈现在作品里。语文教学强化写作的实效性,将应用文、演讲稿、新闻焦点的分析等作为语文课的重点,让学生正确认识社会,正确自荐。在实训课中注重培养职业道德和职业技能相结合。积极进行课堂教学改革,依据学生实际状况,实施实效课堂,体现以教师为主导、以学生为主体、以技能培养为主线,打造充满活力的高效课堂。 二、 寓文明风采于日常管理之中 学校融汇文明风采活动精神,实施“八化”养成教育,坚持从上到下、从点到面,注重精细化管理,把管理细化到各项具体活动中,形成齐抓共管格局。一是邀请专家对学生进行教育,去年我们邀请了山东省青少年研究所张华所长到校做了“青少年成才的自我管理”专题报告会。邀请企业领导、毕业生来校介绍企业发展、用工制度、企业管理和企业文化,介绍毕业生学以致用的工作实绩;请当地司法部门的专家就青少年犯罪案例作警示报告,让学生从中接受教育,正视不足,规范言行。二是利用重大节日,开展系列活动。举办迎新生联欢会、五四合唱、“感恩母亲”演讲、教师节征文等。组织 “三文明“教育月、校园文化艺术月、体育月、环保月、读书月、爱国主义教育月等系列活动月。开展“做文明学生、创文明班级、建文明校园”活动,举行合唱比赛、教室宿舍文化设计、篮球赛、运动会、哑铃操比赛等行之有效的竞赛活动。精心设计主题班会,主题班会内容包括“畅谈理想”、“诚信做人”、“珍爱生命”、“爱我中华”、“文明上网”、“正确交友”等,主题班会由班主任指导,学生自主设计,轮流主持,自我教育。学校定期开展主题班会评选。三是成立兴趣小组,活跃校园生活。新生入学后,依据个性特长,成立音乐、舞蹈、礼仪、太极、腰鼓、电工、现代加工等兴趣小组,利用课余时间强化训练,为学生提供多种舞台展示自己。 为了不断总结探索“德育工作,人人有责”的经验,学校每学期年组织优秀德育论文评选,每学期召开两次次德育工作研讨交流会,对德育工作先进班级和个人进行表彰奖励。 三 寓文明风采于社会实践之中 根据中职教育特点,开展了形式多样的社会实践活动,让学生参加社会公益活动,志愿者服务等。每年清明节我们都组织学生到烈士陵园扫墓等,让学生了解博大精深的中华文化,了解幸福生活来之不易,使他们更加热爱党、热爱祖国,牢固树立民族团结意识,弘扬中华民族优秀传统文化;学会感恩祖国、感恩社会,努力学习,回报社会;每学年寒暑假组织学生到企业参加为期社会实践活动,与工人师傅同吃、同住、同工作,体验职场环境,增强适应社会、融入社会的能力,以便学生了解社会对人才需求的方向,更好地选择、设计自己的就业方向;组织学生积极参加各种志愿服务活动,组织学生到母亲河进行“我为母亲河做贡献”环保活动,组织礼仪队参加我县大型会议志愿服务等活动。通过这些社会实践活动,学生把所见所闻记录拍摄下来,一方面学生的思想认识、职业素养、技能水平得到提高;另一方面也为竞赛积累了丰富的素材,参赛的很多作品创意都源于此。 “文明风采”竞赛活动得到学校的高度重视,作为推进学校德育工作的一个重要载体和切入点,让学生在这个平台上体验成功、感受快乐、陶冶情操、健全人格,形成了“武有技能大赛、文有文明风采”,“双动力”推进工作的新局面。2010年第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动,我校有97件作品在省级复赛中获奖,其中9件作品在全国决赛中获奖,学校获得山东省优秀组织奖。一次参加竞赛的过程,就是学生一次成长进步的过程;一次指导参赛的过程,也是师生沟通感情,共同进步的过程。一次组织大赛的过程

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