2016中职学校新班主任入职培训.pptVIP

话题一：技校学生特点、现状分析 话题二：技校班主任工作的基本职责 话题三：技校班级管理策略探索 话题四：我校班主任考核细则简介 话题一：技校学生特点、现状分析 ●学习动力欠缺，学习基础较差，普遍厌学 ●较强的挫折感与自我否定（中考失利），较差的行 为习惯 ●对前途感到迷茫，混混沌沌打发时光（习得性无助） ●绝大多数是农村独生子女，存在过分依赖的心理，缺乏 自立和自理能力 关于技校生的“习得性无助”一位心理学家做过一个这样的实验。他将一条狗放在一个笼子里，笼子底面是金属的，笼子中间竖着一块隔板。当狗在隔板左边时，笼子底面接通电流，给狗相当痛的电击。狗便会本能地跳过隔板，越到右边，如果右边笼子里也给与电击，狗就会跳回左边。……如此反复多次以后，狗便会不再主动跳跃， 而是放弃所有的努力，绝望地忍受痛苦。这就是心理学上的“习得性无助”实验 。心理学上把“一个人经历了挫折和失败后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为”称为“习得性无助”。在中职学校，这样的学生不是少数，是普遍现象，找到产生这样“安于现状”“不思进取”“破罐破摔”“死猪不怕开水烫”现象原因及有效干预措施，对提高技工学校教育质量和提高班级管理水平具有重要意义。技校班主任工作的主要难度就在于此，因为我们面临的就是一个这样的客观存在的群体，这样的生源目前无法改变。 一、接班后开学初的准备