优化指导高中生物孟德尔的豌豆杂交实验二同步备课课件新人教必修.pptVIP

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验二 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3．说出基因型、表现型和等位基因的含义。 一、两对相对性状的杂交实验过程及分析 1．如果上述实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2的性状表现有哪几种？重组类型占的比例为多少？ 二、对自由组合现象的解释 1．遗传因子决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，和绿色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为 ；纯种绿色皱粒的遗传因子组成为 。 2．F1的遗传因子组成 亲代中，YYRR产生一种 配子，yyrr产生一种 配子。两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成为，表现为 。 3．F1配子的产生 1遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子可以。 2配子的种类及比例 F1产生的雌配子和雄配子各有4种，YR∶Yr∶ ∶yr＝ 。 4．F2的遗传因子组成及性状表现 1受精时，雌雄配子的结合是 的。 2雌雄配子有种结合方式。 3F2性状表现及比例 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 ＝ 。 三、对自由组合现象解释的验证 1．方法：，即让F1与类型杂交。 2．作用 1测定F1产生的及比例； 2测定F1的组成； 3判定F1在形成配子时的行为。 3．测交遗传图解比例∶∶∶4．结果 孟德尔测交实验结果与预测的结果相符，从而证实了： 1F1是 ； 2F1产生 且比值相等的配子； 3F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不成对的遗传因子 。 2．在测交实验中，子代出现四种比例相等的表现型的原因是什么？ 提示：F1是双杂合子，能产生4种数量相等的配子。隐性纯合子只产生一种配子。 四、自由组合定律 1．发生时间：形成时。 2．遗传因子的关系 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。 3．实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的遗传因子。 五、孟德尔获得成功的原因 1．正确选用作实验材料是成功的首要条件。 2．在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。 3．对实验结果进行 分析。 4．科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→ 解释→→总结规律的科学实验程序而进行。 六、孟德尔遗传规律的再发现 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出了的概念。 1表现型：指个体表现出来的 ，如高茎和矮茎。 2基因型：指与表现型相关的 ，如DD、Dd、dd等。 3等位基因：指控制的基因，如D和d。 2． 被世人公认为“遗传学之父”。 一、两对相对性状的遗传实验分析及结论 1．实验分析 F2 【拓展延伸】　①重组类型是指F2中与亲本性状表现不同的个体，而不是遗传因子组合形式与亲本不同的个体。 ②亲本表现型不同，则重组类型所占比例也不同，若亲本是纯合黄皱YYyy和纯合绿圆yyRR，则F2中重组类型为绿皱yyrr和黄圆Y—R—共占10/16，亲本类型则占6/16。下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是　　 A．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 B．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律 C．F1细胞中控制两对性状的遗传因子相互融合 D．F2中有16种组合，9种基因型和4种表现型 解析：孟德尔对F2中两种性状之间发生自由组合的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。这样，F1产生的雌雄配子各4种，数量比接近1∶1∶1∶1，配子随机结合，则F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型。 答案：C 1．假如水稻高杆D对矮杆d为显性，抗稻瘟病R对易感稻瘟病r为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种抗倒伏与一个纯合抗病高秆品种易倒伏杂交，F2中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为答案：C 二、分离定律是自由组合定律的基础 1．分离定律与自由组合定律的比较 1区别 2联系 ①均适用于真核生物核基因的遗传。 ②形成配子时，两个遗传定律同时起作用。 ③分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。 2．应用分离定律解决自由组合问题 1思路 将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律分别分析，再运用乘法原理将各组情况进行组合。 2题型 ①配子类型的问题 如：AaBbCc产生的配子种类数。 分析：　　　Aa　Bb　Cc↓　↓　↓2×2×2＝8种 ②配子间结合方式问题 如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？ 分析：先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子，即 AaBbCc→8种配子，AaBbCC→4种