第7章第2节人体的呼吸1.doc

课 题 第7章第2节 《人体的呼吸》 课 型 新 授 课 时 第1课时 共2课时 主 备 人 审 核 人 复 备 人 教学目标 知识目标： 1.描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。 2.理解呼吸运动的原理。 能力目标： 1.初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。 2.掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法 情感、态度和价值观目标： 1.通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好卫生习惯。 2.增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。 教学重点 1.呼吸系统的组成及各部分的功能。2.呼吸运动的原理。 教学难点 1.理解胸廓运动与呼吸的关系。2.气体交换的过程。 教学方法 先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。 教学过程 个人复备 一、课题引入 展示婴儿啼哭图片：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 二、课堂导学 （一）出示目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.了解各部分的结构特点及其功能。 （二）自主学习 要求学生寂静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照自学目标在书本中寻找相关知识内容，并强调在认为重要的地方划上横线。 教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学效果、及时解决学生疑问。 快速通读教材P116-P120，在5-8分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。 1.自学问题 （1）人体的呼吸系统由哪些器官组成？ （2）最重要的器官是什么？请说明理由。 （3）人体呼气和吸气时，各部分如何变化的，填写表格P120。 2.自学反馈 根据自学目标逐一对照，分别讲述在书本阅读过程中，学到了哪些相关知识内容。同时提出自己再自学过程中产生的疑惑和不解。 三、教师讲授 （一）自我体验——感受呼吸 一只手放在鼻腔前，另外一只手放在胸部下侧，缓慢地吸气和呼气，感受： （1）呼吸时鼻孔前面的空气有什么变化？ （2）我们的胸廓中肋骨位置的变化？ 填写下列表格： 呼吸状态 鼻孔前的空气 胸廓中肋骨位置的变化 吸气 呼气 自我体验活动，让学生体会到呼吸时胸廓的扩大和缩小。 观察人体呼吸系统模式图： 1、人体呼吸系统有哪些器官组成的？其中最重要的器官是什么？ 呼吸系统的组成：呼吸道和肺，其中呼吸道是气体进出肺的通道，并能对吸入的空气进行处理；包括鼻、咽、喉、气管、支气管。 肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。 2、你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么呢？ 各抒己见。（提示：从鼻的结构特征来考虑） 观察肺的结构示意图，师生总结肺的结构和肺泡的特点： 肺泡的特点： （1）肺泡数量多 （2）肺泡外包绕着丰富的毛细血管 （3）肺泡壁、毛细血管壁很薄，只有一层细胞 （二）呼吸运动 展示模拟呼吸运动的模式图，引导学生理解膈的位置变化与胸廓变化的关系，胸廓的变化与人体完成呼吸有什么关系。 思考：手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时,气体是进入气球还是排出？ 观察人体呼吸运动示意图： 呼吸状态 肋骨位置 膈的位置 胸廓容积 空气进出肺的状况 吸气 呼气 四、课堂小结 总结归纳：外界空气中的氧气通过呼吸运动进入肺，通过肺泡与血液的气体交换进入血液，再通过血液循环到达身体各部，最后血液与组织细胞进行气体交换，进入氧气组织细胞。二氧化碳排出的途径正好相反。 五、课堂检测 （检测自己的学习效果，巩固自学的知识内容。） 【教后反思】 第 1 页 共 3 页