探讨如何提初中英语课堂效率.docVIP

教 学 论 文题 目：浅谈如何提高初中英语课堂效率 姓 名：王 秀 花工作单位：广 河 四 中浅谈如何提高初中英语课堂效率 广河四中 王秀花- 摘要:趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。 时代在呼唤教育，在提倡素质教育的今天“实施素质教育的核心在课堂，关键在教师。”随着英语教学改革的发展与深入 ,课堂教学效果越来越受到重视 ,因此，实施素质教育培养学生学习英语的兴趣，提高英语教学效率，是我们英语教师面临的首要任务。在英语教学中，应该通过课堂教学效率来培养学生的 综合应用能力，达到提高学生整体素质的目的。那么，如何提高课堂效率呢？我觉得应该从以下几个方面入手： 课前要做到认真构思和设计 一堂精彩，效率高 的 英语课少不了事先精心策划。为了提高英语教学效率，教师必须在课前认真仔细构思和设计本单元的 课堂教学。课前的构思和设计是 课堂教学的前提和 条件，它能不断地充实和 完善课堂教学，最大限度地发挥课堂教学的作用，在构思和设计中要合理应用教材，大胆实施改革。教材是课堂教学的 依据，但并不是课堂内容的 全部。充分钻研教材内容，真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的 了解，注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言应用能力的 因素。适当补充相关信息，单看教材内容远远不能满足学生所需要的语言信息量，教师应在教材内容的，基础上广泛查询相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，对教材内容进行合理整合加工，使其能切实更好的服务于教学，取得良好的教学效果。二、和谐、融洽师生关系? 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。? 三、创造一个轻松愉快的学习环境? 课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。 英语有一则谚语说,“良好的开端,就是成功了一半。”A?good?beginning?is?half?done,导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重,即繁琐、杂乱、重复。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。? 总之,一堂课始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。? 四、教学方法要灵活多样,充满情趣? 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有