撰写教育科论文讲座.doc

撰写教育科研论文讲稿 什么是教育科研论文 教育科研论文是教育科研工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度作出新的解释和论证的一种理论性文章。它同教育科研报告一样，也是教育科研成果的一种表达形式。 1、教育科研论文，从文体上看，应归属议论文中的学术论文种类。但与议论文有如下明显的区别：第一，是学术性。学术论文着重于探讨事物的客观规律，表术自己对这些规律的认识，而一般议论文比较注重于阐述自己的主观见解。 第二，是科学性。学术论文要求它的作者对自己提出的问题和结论，不带个人偏见，不主观臆造，材料要真实可靠，论证要严密，合乎逻辑，结论要客观公正，而一般议论文由于比较注重于阐述自己的主观见解，思想观点鲜明，个性色彩强烈，有时甚至可以带着情感。 第三，是专业性。学术论文选用的材料，基本上都限制在研究课题的范围之内，限制性很大，语言运用中名词术语频繁出现，而一般议论文，要求一般性，凡是能说明观点的材料都可以用，语言要通俗易懂。 学术性、科学性、专业性是学术论文区别于一般议论文的最显著特点。此外，教育专业方面的学术论文，它还有教育专业的特点：它注重于对某些教育现象，教育问题进行理论性分析，在此基础上提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。 2、从文章的质量要求来讲：在教学第一线的教育工作者虽然大多数受过一定的专业训练，具有一定的专业理论基础知识，但是，由于我们主要从事教育实践、缺乏科学研究的专门训练，科研能力相对较弱，从事的科研大多是应用性研究，学习、借鉴已有的某种教育理论，某些教育方法来指导自己的教育实践，从中总结出一些个人的认识、个人的方法。 但另一方面，我们也有一般理论研究工作者所缺少的长处：我们有丰富的教育实践经验作依托，研究有针对性，结论有实用性，撰写教育科研论文有较强的现实意义。 3、教育科研论文与教育科研报告的区别。 论文是表达科研成果更具有理论性论述性的文章，一般是把科研工作中最主要、最精彩和最有创造性的内容和结果加以提炼，用简洁精练的语言加以表达，它不包括一般都知道的东西和一般研究方法、研究过程的叙述，也不包括过多的具体材料，而更强调内容的创新与学术价值。 科研报告则不限于新的，具有创造性的内容，整个研究工作的重要过程、方法和环节都可以包括进去。 论文的写作包含着较多的推理，科研报告则要凭数据说话，当然，论文与科研报告都是科研工作成果的记录和总结，任何研究课题的成果都可以用论文形式来表达。 撰写教育科研论文的意义 论文是科学研究成果的永久性记录，撰写论文不仅是为了科学地总结自己的研究工作，更重要的是向教育界提供教育信息，丰富教育理论，推动教育工作，以充分科学研究的意义与价值。其重要意义主要表现在： 有助于深化研究，深化认识。 在撰写论文的过程中，研究者必须对研究中所得到的大量材料进行去粗取精，鉴别比较、分析综合，抽象概括，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华。因此，可以这样说，论文撰写的过程本身就是研究活动深化，认识深化的过程，教育科研论文就是研究深化、认识深化了的物态形式。 有助于交流认识，推广经验。 教育科研成果以论文（包括科研报告）形式表达，便于传播，便于查阅。便于推广。 有助于提高研究者表达能力，完善教育科研活动自身。 首先，论文是研究者对研究过程与结果进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的全面分析综合，抽象概括获得正确结论后的物化形式，因而论文的表术是一个严密思维过程，它需要研究者一定的分析综合、抽象概括能力，也需要准确运用语言文字的能力，所以，撰写论文的过程也是撰写者对自己逻辑思维能力、表达能力的提高。 其次，研究者在撰写论文时，应当对这类情况加以观察分析，总结得失，研究利弊，这对于积累研究经验、汲取失败教训、不断改进研究方法，使以后的研究工作少走弯路，逐步走向完善，无疑具有重要意义。 有助于教师自身业务能力、科研水平的展示。 论文是考核教师业务能力，科研水平的重要标准之一，也是教师晋升职称的必备条件。教师的工作是一种创造性的工作，撰写高质量的教育科研论文便是教师自身创造工作的有效展示，使这一创造性工作获得应有的评价。 三、撰写教育科研论文的一般步骤： 撰写教育科研论文一般要经过三个阶段：前期准备阶段，撰写初稿阶段，修改阶段。大致有以下几个步骤： 确立目标，选好课题。 课题选择要正确、恰当。正确、符合选题原则；恰当、符合个人志趣，适合个人能力。这样，才有可能使课题研究既有一定的学术价值，又能把握而取得成功。 选择课题一般可遵循以下原则： 注重实用。所谓实用，就是指选定的课题必须具有现实意义，也就是说，要从教育实际出发，去解决教育中的理论问题或实际问题，选择具有现实意义的课题，要关注以下三个方面的问题。 第一，与当前教育改革、教育发展密切相关的