教学中的互网搜索——《翠鸟》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 学校：山东省安丘市青云山小学 姓名：王江丽 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课文18—20页（2）搜集有关翠鸟的资料 二、教学课题 1、引导学生体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。 2、培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。 三、教材分析 教学内容：教学目标： 教学重点 教学难点： 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备： 过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？自学第二自然段，投影出示自学要求： （1） 默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点? （2） 画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 （3）指名说，要求先读所画的词句，再谈自己的感受，小组内可以补充完整。 （4）顺势朗读,评读,适当范读。 出示两组句子，体会哪个更能体现翠鸟的敏捷 （1）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 （2）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 过渡语：(结合板书、图片)同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗? (结合学生想捉一只翠鸟的想法)看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢? 为什么？ 出示四、五自然段，带问题自由朗读 ⑴要求①翠鸟的家在哪里？②我们的脸为什么发红？③这个“念头”指的是什么？ ⑵汇报交流，教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。) 看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？带着自己的体会自由读最后两个自然段，读出你们对翠鸟的喜爱与关爱之情。 （四）拓展阅读，升华感情 （1）教师简要讲述徐秀娟和丹顶鹤的故事，并出示相关资料。 /questionhtml 百度搜索 歌曲《一个真实的故事》 /player/ea/player_64663.html （五）课后活动，综合性学习 积极倡导你周围的人保护动物， 写一写你保护动物的行为。 六、教学反思 《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一眨眼”、“注视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机灵和动作敏捷。渗透保护的思动物想也是本文的目的，在教学中，要让学生明白动物也应该自由自在的生活。