教育部参赛日月潭-胡旭东.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选?教案设培养学生好学好问的良好习惯。提高学生参与、表达、合作的能力。? 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%97%A5%E6%9C%88%E6%BD%AD%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BA%E9%B8%9F%E7%9E%B0%E5%9B%BEie=utf-8in=27246cl=2lm=-1st=pn=21rn=1di=268350867000ln=2000fr=ala1fm=ala1fmq=1362016804281_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn21-1di268350867000objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2FUCRwqOfvxTkXgifY-Xp53Q%3D%3D%2F5410512002332784749.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3Fyy43odaalAzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F89am0b88mda8an08alllbmAzdH3FW690H444T11201S74TPjpg 板书课题。食指伸出来，跟老师一起书写课题。 “潭”是什么意思呢？谁来说一说？（很深的水池） 齐读课题。9 日月潭 （二）、初读课文，整体感知。 导语：1、下面听老师把课文美美地读一遍，大家边听边想，从课文中你知道了什么？请同学们把书翻开39页。 同学们听得很认真，从课文中你知道了什么？谁来说。 、再读课文，认识生字，写字，认读词语。 导语：下面请同学们自由读课文，圈出文中的生字新词。读完后请举手，开始。 学习带拼音的生字。自由读。 老师把生字宝宝请出来，请同学们自由读读它，看谁读得最认真（课件展示生字） 指名读。谁愿意大声读给全班同学听。 讨论识记字的方法。同桌交流一下，怎样记住这些字。 汇报。谁来说说你是怎样记住“环”这个字的？还有哪些字可以用学过的字加偏旁来记呢？“绕”这个字你又是怎样来记呢？ 记住了这些字，我们一起来读一读这些字吧。 去掉拼音你还会读吗？分小组读。 写字。教师示范，学生写，教师给予评价。 读词。下面老师把词语请出来。谁来读读。（指名读、全班读。） 休息：同学们读得很好，看老师给你们带来了惊喜，是什么呢？请同学们看(日月潭) /i/665545.html 、品读课文，感受日月潭的美。 1、学习第1自然段 你们想不想去日月潭玩一玩，日月潭在哪里呢？请同学们自由的读第一自然段。在文中去找答案吧！ 读文十填空。日月潭在（ ）省，（ ）附近的高山上。 齐读这一句。 拓展。欣赏台湾的名胜古迹。导语：日月潭周围有许多的名胜古迹，我们一起去旅游下那些景点吧。（百度图片搜索）（/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=ala2lm=-1st=-1sf=2fmq=1355573709270_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E6%97%A5%E6%9C%88%E6%BD%AD%E5%9B%BE%E7%89%87） 2、学习第2自然段。 （1）、知道了日月潭的位置，那它的名字又是怎样得来的呢，谁来读课文第二自然段，其他同学用笔画出日月潭名字来历的句子。 （2）、指名读画线的句子。 （3）、图文加深理解。看百度图片搜索图片: 日月潭的位置（ /map-Taiwan.html ）. （4）、引导学生用……像……说话。 （5）、巩固所学内容，师生互接说话。下面我们一起来回顾一下日月潭名字的来历，我说你们接好吗？ 3、学习第3、4自然段。 A、学习第3自然段 师：都说日月潭很美，到底美在哪呢？请同学们自由读课文三自然段，画出你认为最美的句子。 生自由读3自然段 生汇报：清晨，湖面上……， 师：你能说说这是什么时间的日月潭？板书：清晨 让我们共同来欣赏清晨的日月潭吧！ 生读这句，想想这句说写了哪些景物？ 生汇报。师板书：隐隐约约（百度图片搜索：清晨的日月潭） （/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=ala2lm=-1st=-1sf=2fmq=1355572621359_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%B8%85%E6%99%A8%E