新人教版五级上册复习一教案.docVIP

Recycle 1 单元概述 教材解读 本单元是本册教材的复习单元，主要是对1-3 单元所学内容进行复习。主要内容包括 Units 1-3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；含有相同音素的单词的归类，本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。 单元目标 一、知识与技能 1．能够掌握并在实际情景中运用Units 1-3 所学的中心语言及词汇。 2．能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，便条及短文。 3．能够掌握y，ee，ea，ow在单词中的发音规则。 二、过程与方法 在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。 三、情感、态度与价值观 在本单元的学习下，逐步培养学生合理安排时间，注意健康饮食的好习惯。 教法导航 教师在教学过程中要采取不同的教学方式，创设情景来培养学生使用语言的能力。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时支配 第1课时：Chen Jie at Willow Primary School(I) 第2课时：Chen Jie at Willow Primary School(Ⅱ) 第3课时：Chen Jie at Willow Primary School(Ⅲ) 课时教案 教案I 第1课时 Chen Jie at Willow Primary School(I) 教学目标 一、知识与技能 1．复习1-3 单元的单词。 2．复习1-3单元的句型。 二、过程与方法 本部分是一个情景对话，在对话中复现了1-3单元的对话与短语，教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。 三、情感、态度与价值观 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点、难点 1．能理解对话内容 。 2．能听懂单词的发音。 教法导航 主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 多媒体课件、教学挂图、学生活动手册等。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 让学生根据实际情况回答问题（以下可参考）： 　　What day is today? 　　What do you have on Mondays? 　　What classes do you like? 　　What do you do on Saturdays? 　　What would you like for…? What’s your favourite food? 二、呈现新课 (Presentation) 1．教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School．Do you want to visit it? Ok．Let’s walk through it． 2．教师出示学生用书第32页的图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? 　　What is he /she /like? 3．教师出示学生用书第32页下图，引导学生看此图围绕有关教师的话题进行交流。 4．引导学生根据图片进行对话练习。 5．出示学生用书第33页的图表引导学生观察图表，教师播放录音学生认真听录音，并根据听力信息完成学生用书第33页的表格。 6．师生核对答案 7．学生再次听录音，跟读句子，理解含义。 8．教师再次播放录音，学生仔细听然后回答问题，圈出正确答案。 9．师生核对答案。 10．学生再次仔细阅读表格，然后根据表格判断对错。 11．师生核对答案。 三、操练 (Practice) 教师展示课程表，学生根据课程表进行对话练习。 四、课堂评价（As