新人教版小一年级音乐上册第一单元教案.docVIP

课 题第1课《寻找生活中的声音》 课 型 新授课 教学目标 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学重点 与难点 1．学唱歌曲《大雨和小雨》 2．引导学生聆听各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 教学准备 多媒体计算机、课件 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 板 书 设 计教 学 反 思课 题第2课《布谷》 课 型 新授课 教学目标 1、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点 与难点 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。 教学准备 多媒体计算机、课件、电子琴 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1） 听录音初步感受歌曲。 （2） 老师范念歌词（配乐）。（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动 表示三拍子。（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。（6） 学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）板 书 设 计教 学 反 思课 题第3课《大鼓和小鼓》 课 型 新授课 教学目标 （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 （3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。 教学重点 与难点 1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 2.分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教学准备 多媒体计算机、课件、电子琴 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、新课导入,创设情境 1、猜谜语 圆圆一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。 2、玩乐器 （1）认识乐器：大鼓和小鼓 （2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。 3、比较两个鼓声有什么不同？ 二新歌教学 1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。 （3）学生将在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱。 （4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。 2、 音