新人教版一级上册1-5的减法教学设.docVIP

保师附校“集备与个备”电子备课方案单 一 年级 数学 学科 课题 1-5的加法 项目主题 素养 目标 分解 基础素养目标 1、通过操作、演示，使学生知道法的含义；能正确读出法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用法来解决。?2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。?3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。? 核心素养目标 通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 延展素养目标 培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 教学 重难点 重点：掌握5以内的法。??难点：掌握5以内的法计算方法。 云资源 Flash动画、PPT、前置预学单、课后检测卷 教 学 过 程 集备方案 （主备人：肖一秋） 交叉备方案 （修改人： ） 个备方案 （个备人: ） 一、1、复习数的组成。 2、师：同学们我们刚刚学习了加法，谁来说说加法的意义。?二、探索交流，解决。?师：我们怎样解决这个问题呢？ 生：4-1=3 师：很好。也就是我们要用减法来解决这样的问题。为什么用减法呢？ 生：减法表示去掉一部分的意思。 多名学生说减法的意义。 师：你会读这个算式吗？?师：4表示什么？ 生：一共有4个气球。 师：1表示什么？ 生：飞走了1个气球。 师：4-1表示什么？ 生：表示把4个气球中去掉了1个气球。 师：3表示什么？ 生：表示剩下3个气球。 ?师：你是怎样得到得数的？小组之间互相交流讨论。 教师巡视并给予指导。 师：谁来说一说你们小组的方法？ 小组1：我们组的方法是，4可以分成1和3，所以4-1=3。 小组2：我们组的方法是，从4倒着数1就是3。 师：大家的方法都非常好，你喜欢哪一种呢？ 学生讨论。 2、出示例2 师：仔细观察，你发现了哪些信息？和小组内同学交流一下。 学生在小组内分享信息，教师巡视。 师：谁来说说你们的发现？ 生：树上有5只小松鼠，跳走了3只小松鼠，还剩几只？ 师：非常准确。大家在组内互相说说。 师：用什么方法来解决这个问题呢？ 生1：用减法。 生2：5-3=2 师：为什么用减法？ 生：因为减法表示从5只小松鼠中去掉了3只。 多名学生说减法的意义。 师：很好。看来大家已经掌握了加法的意义了。大家小组内讨论，用你喜欢的方法解决5-3=2 生讨论。参照例1的方法回答问题。 三、巩固应用，内化提高?1、基本应用： 2、猜一猜，是几?　　=☆?　　=☆?　　=☆?　　=☆ 　　?四、回顾整理，反思提升。? ? ? 板 书 设 计 ? 减????法????????????? ??-???2??=????3???????????????减号??????等号?????????????????减???2??等于??