新北师版数二年级上 第一、二单元教案.docVIP

1谁的得分高（2课时） 教学内容： 谁的得分高。（教材第2、第3页的内容） 教学目标： 掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 培养工整书写，认真计算的好习惯。 培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 教学重难点： 重点：掌握竖式计算的简便写法。 难点：利用竖式计算解决问题。 教具学具： 课件。 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？老师告诉你们，淘气和笑笑是一对非常要好的朋友，有一天他们玩套圈游戏，想知道他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看一看。 课件出示：教材第2页情景图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到哪些数学信息? 学生可能会说： 淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 淘气有两次得分超过了笑笑。 …… 师：同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出来淘气的得分有两次超过了笑笑，真细心！ 【设计意图：由学生比较熟悉和感兴趣的活动（套圈比赛）引入新课，激发学生的学习兴趣。用表格描述数学信息是日常生活中经常用的方式，本环节的目的是培养学生读表，了解、收集数学信息的能力】 二、自主探究。 1.进行估算？ 课