最新人教版学六年级数学下册第四单元课堂达标题.docVIP

比例的意义 班级 姓名 课堂达标 1. 2. 3.判断： ①两个比可以组成一个比例。 （ ） ②比和比例都是表示两个数的倍数关系。 （ ） ③8：2 和1：4能组成比例。 （ ） 【学习评价】 自评 师评 比例的基本性质 班级 姓名 课堂达标 1. 独立练习： 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 综合： 2. 填空 （1）如果2：3=8：12，那么，（）x（）=（)x(）。 （2）写出比值是4的两个比是（）、（），组成比例是（）。 （3）如果5a=3b，那么，a：b=（）：（ ）；=。 3.解决问题： 【学习评价】 自评 师评 6.4.3 解比例 班级 姓名 课堂达标 1.在括号里填上合适的数，使比例式成立。 8：6=4.6：（ ） 6.3：（ ）=5：9 （ ）：=3： 45：7.5=（ ）： 2.解比例。 3. 中午，太阳当头