2013年初中学业水平考试思想品德质量分析报告.docVIP

烟台市2013年初中学业考试 思想品德试题说明及质量分析报告 蓬莱市第二实验中学 罗 守 勇 一、基本结论 依据思想品德课程标准，烟台市每年都制订了《初中学业考试思想品德考试纲要》，《纲要》就每个考点对于考试水平都有明确的层次要求，2013年烟台市初中学业考试思想品德试题同样是依照思想品德课程标准和考试纲要进行命题的。今年的初中毕业学业考试试题整体难易程度与前几年相比，有较大幅度的提高。从总体上看，2013年中考思想品德学科试卷体现了新课程改革的理念，紧扣新课程标准和考试纲要，贴近学生生活，注重与生活实际相结合，引领价值导向。试卷依据课标，真正做到了“题在书外，理在书中”，图文并茂，简洁明快，既彰显人文关怀，又紧扣教材，关注热点话题。 试题与社会实际相联系，与学生的生活相贴近，既注重了基础知识的考查，又重视考查学生的分析和解决实际问题的能力，命题渗透以培养学生实践能力、创新能力为核心的教育理念。今年的初中毕业学业考试试题，体现了新课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破各年级教材局限，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革。 试题继续坚持以能力立意为主命题，着重考查学生对《思想品德课程标准》中规定基本知识的理解掌握程度、运用所学知识指导学生规范日常行为、文明健康生活以及观察、发现、分析和解决现实问题的能力。 试题切实体现思想品德课学科特点，进一步贴近初中学生的学习生活与社会现实，体现本学科的思想性、人文性、实践性和综合性，积极引导思想品德课程教学关注学生日常生活和社会生活，重视形势政策教育，关心国家大事，不断丰富学生的思想感情，将所学的德育知识真正加以内化，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。 试题继续探索实践性、探究性、开放性的命题形式，引导思想品德课教学积极开展德育实践活动，重视与现实生活的联系，灵活应用，培养学生的德育实践能力和创新精神。 二、试题特点 1、试题变化明显，难度加大 这是今年的思想品德试题最为显著的特点。与往年的试题相比，无论是考查的知识，还是试题的类型和试题的难易比例都有较大的变化。从考查的知识上来看，除了4、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15题外，其它的题，也包括三个时事政治题，知识的综合性相当强，涉及的知识面相当广，涵盖的知识点相当多。特别是第8题，“最高理想”的内容现在新课改教材已经删去了，但也出现在考题中，还有第20题，“科学发展观”的内容，教材只是在九年级第一课P12做了一个简单的介绍，至于“如何贯彻落实科学发展观”，教材只字未提；从试题的类型上来看，去掉了情景分析题，代之以生活在线和漫画欣赏题，增加了考试的生活性和趣味性，但无疑也增加了试题的难度。由于以上两点都超出了学生的知识储备、思维能力，再加上本试题的难易比例发生了较大变化，基础题约占50%，稍难题约占30%，较难题约占20%，致使试题的难度系数在0.53，整卷感觉比往年要难得多。 2、命题指导思想明确，原则及依据科学 今年的命题主要是以新的课程标准为指导思想，考试方法灵活多样，避免用单一的知识性考试对学生思想品德课程的学习做出评价；命题主要依据《思想品德课程标准》、《初中学业考试思想品德考试纲要》及思想品德教材和2012年4月至2013年3月的重大时事政治为基本考查内容，以社会热点问题和中学生的生活思想实际状况为载体，本着知识能力和思想觉悟并举的同时，更加突出学科的思想教育功能，坚持了以学生为本，在考查学生知识能力的基础上，突出了对学生的正确价值导向，在灵活、开放的试卷上，检验学生对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，做到了知识、能力和情感、态度、价值观的有机统一；命题原则坚持能力立意，注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念，坚持命题的科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向，增强德育的针对性和实效性。 3、试卷结构合理，体现了基础性性、全面性和课改理念的特点 试卷结构共五个题型，包括单项选择题、生活在线、漫画赏析、价值判断和实践探究，共20道题。其中客观性试题占总分的30%，主观性试题占总分的70%，比例适当；试卷考查的知识点较全面，涵盖了初中阶段的大部分内容。除了时事政治6分外，其它的分值都体现在六、七、八、九年级各年级知识的穿插整合、综合运用。涉及到的考点有： 成长中的我部分：正确对待挫折、对自己的生命负责、对未成年人特殊的保护、学会用法律保护自己、学会自立自强、树立坚强的意志、自尊自信等。 我与他人的关系部分：文明交往的作用及要文明交往、正确处理好男女同学交往、正确理解并学会文明上网、诚实守信原则、依法行使权利和自觉履行义务、珍惜受教育的权