二下语文质量分析(2份).docVIP

2011学年下学期语文期末质量分析报告 毕玲 本次试题符合课标要求，主要考查学生对基础知识、基本技能的掌握，特别重视对学生的综合素质的考查，有一定的利用价值。本试题最突出的一点是能联系学生的实际生活，灵活性特别强，试题覆盖面广，难易程度适中，对今后的语文教学具有一定的导向性，为今后语文的教学提供了方向。 一、总体成绩统计 学校 班级 班级人数 实考人数 总分 平 均 分 标 准 差 优秀率 及 格 率 最 高 分 最 低 分 分数段 100分 90分段 80分段 70分段 书林一小 二（1） 46 46 4528 98.43 1.85 97.83% 100% 100 88.9 6 39 1 二（2） 47 47 4575.9 97.36 2.71 97.87% 100% 100 86.7 2 44 1 二（3） 42 42 4075.2 97.03 2.61 97.62% 100% 100 87.6 2 39 1 湖畔小学 二（1） 32 32 3136.7 98.02 1.94 100% 100% 100 92.4 6 26 书林一小年级总人数135人，总分13179.1分，平均分97.62分，标准差2.39，最高分100分，最低分86.7分。 湖畔两校总人数167人，总分16315.8分，平均分97.70分，标准2.28，最高分100分，最低分86.7分。 二、各题得分统计 题目 一 二 三 四 五 六 七 总分 9 10 28 14 11 15 13 全对 44 39 34 40 20 32 19 错误 2 7 12 6 26 14 19 不及格 0 0 0 0 0 1 0 三、学生答题分析 （一）学生答题的总体情况 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点： 1．基础知识方面：学生语文基础知识掌握较为扎实，具有较强的识字写字能力，掌握了一定的语文知识。具体体现如下：（1）对教材中要求掌握的生字新词能够牢固地掌握，并能做到读准字音，认清字形，正确组词、正确书写。（2）对常用的汉字能够进行辨析，能够理解常用词语的意思，对常用的生字、词语能够结合语言环境进行辨析正确运用。（3）能够了解相关的语文知识，并能进行辨析、运用,如把词语补充完整、连词成句。 2．阅读能力方面：从卷面看，大部分学生能仔细阅读短文，阅读能力较强，能够读懂文章内容，按要求回答问题。 3．写话方面：本次写话总体水平较高，从审题方面看，大部分学生审题认真，明确了写话的要求，从内容方面来看，大部分学生都能围绕图意来写。从语言表达方面看，大部分学生基本能把事情表述清楚，内容完整。有的孩子习作语句优美，富有文采，能够能够充分的展开联想。 不足的地方有以下几点： 1．看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误。 2．阅读方面，有少数学生短文读的不细致，理解能力差，致使出现错误。有的同学阅读不认真，根本没有理解短文的意思，所以这部分丢分比较多。 3．写话方面，从写话来看，有的学生语言不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。写字也需要加强指导，让他们都写出整洁、工整、漂亮的字体。个别学生书写格式不对开头没空两格，少数学生标点用的不好。 (二)各题分析 1.第一题“划去括号中不正确的字或者读音”，总分9分，得满分人数44人，扣分人数2人。本体主要考察学生对多音字和形近字的区别。从得分情况来看，大部分同学能掌握它们的区别。个别同学在学习以及知识的灵活应用上还存在一定问题。 2.第二题是“照样子，写出带有下面偏旁的字”，总分10分，得满分人数39人，扣分人数7人。这部分考察的是对古代偏旁的认识和识记。考察了“两点水，穴宝盖，示字旁，三点水，宝盖头，禾苗旁”几个部首。因为考试前重点强调，并且做过相应的练习，因此正确率在年级上还算比较高。但是个别学生在经过反复练习后仍然不能够得到满分。尤其在“穴宝盖，禾苗旁”两个部首上错误较高。一方面在于孩子并没有将知识化为形象的记忆，另一方面，也在于教师在教学时还是不够扎实，没有深入到实际应用中。 3.第三题“看拼音，写词语” 总分28分，得满分人数34人，扣分人数12人。第三题考察看拼音写字词。本题目的要求一方面是写正确，另一方面是写工整。本学期通过一系列的训练，学生在书写工整方面已经有了很大的进步。但是在书写正确方面却不尽人意。首先，错别字较多；其次，同音字容易写错；最后，形近字区分的不太清楚。针对错别字，腿和胸两个字书写不规范。而在同音字方面“户和互”区分不清楚。最后，形近字是“密和蜜”混错。这些问题在平时的课堂中都可以避免，主要还是归结到教师的教学中是否有效的加以强调。 4.第四题“按要求完