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LOGO 在行动中摄取，在反思中凝练 ——记“观课、体验”有感 四川省温江中学 张斌辉 参赛老师们 ——小处着手、大处着眼， ——思想前卫，手法细腻， —— “思”的有感，“析”的透彻， “做”的成功。 他们雷厉风行的行事作风， ——不做则已、要做就做到极致的精神， 他们对数学教育的热爱、 ——对孩子的大爱深深地感动着我。 此届赛课课例有特色： 真正彰显新课改下课堂教学的“自学、议论、引导、示范” 。 关注情景引入，联系生活实际；重视知识生成，呈现发展过程；注重思想方法，揭示数学本质；注意教育技术，体验动手实践；引导自主学习，提倡合作探究；渗透历史文化，创设育人氛围。 什么样的课堂才是高效的课堂？怎样最大限度地调动学生的参与积极性？ 一堂有效的数学课应该：——既体现学科的思维与审美，又符合学生的特质与准备;——能够根据学生水平选择恰当的教学内容与方式;——能够让学生实实在在的掌握每个知识的产生和发展,操作与运用。——这才是教学的根本所在。 那么到底好在哪里？这样的好课是怎么成长起来的？它的基础在哪里？这是一个值得从教育学、心理学乃至社会学、哲学等各种角度去探讨的问题。 《平面向量基本定理》平常的一节单一的内容讲得:栩栩如生、丝丝入扣，赏心悦目、回味无穷，曲尽而意存。 理解数学 数学 高效 课堂 数学高