2014年教育局教研室工作总结2015年科教文体.docVIP

2014年教育局教研室工作总结2015年科教文体总结大全 一年来，我室紧紧围绕局2014年工作思路，着力落实全市基础教育综合改革试验基本内容和市教研室2014年工作要点。以党的十八届三、四中全会精神为指导，以办人民满意教育为目标，以改革创新为动力，以深化课程改革为主线，以提升全县教育教学质量为中心，努力探索教研工作的新思路、新办法、新机制，在全面促进教师专业成长，进一步提升教育教学质量做了大量工作，取得了较好的成效。现将一年来工作总结如下： 一、措施与成效 （一）建章立制明目标 无规矩不成方圆。为扎实开展好教学教研工作，我室根据省市教研工作要点，结合我县教育工作实际，制定了系列教学教研制度，以更好地引导基层学校开展教学教研工作。 1．调整了工作机构及人员分工。为了对接市教研室内设机构调整的变化，提高教科研工作效率，结合我室实际情况，对教研室工作机构及成员分工进行重新布置，分别设立办公室、高中组、初中组、小学组、研培组和质监组等6个机构，明确工作职责，强化责任意识。 2. 制定了《XX县教育局〈关于“重养成？抓常规？提质量”活动年实施方案〉》。全面落实全市基础教育综合改革试验内容，强化学生良好习惯养成，抓实常规教学，提高管理水平，提升教育质量，办好人民满意教育，在广泛征求基层学校意见后，组织制定了《XX县教育局〈关于“重养成？抓常规？提质量”活动年实施方案〉》，并相继下发《XX县中小学生良好习惯养成教育指导意见》、《XX县中小学教学常规管理指导意见》、《XX县中小学教学质量监测评估方案》等文件。 3. 制定了《学生行为习惯养成教育考评细则》，督促各校制定适合本校实际的《学生行为习惯养成教育实施方案》，并认真组织实施。 （二）强化管理求实效 一年来，我室坚持以落实《XX县关于义务教育阶段课程计划执行的若干意见》《XX市中小学各学科课堂教学常规》为抓手，加大课程计划检查力度，不断夯实常规管理，努力提高教育教学质量。 1. 制定了《XX县中小学教学常规管理评估细则》。5月上旬，我室分小学、中学组集中对全县中小学进行教学视导，重点检查各级学校课程计划执行落实情况，检查教师教学常规落实情况，学校常规教学管理情况。通过教学视导，我们发现，一些学校疏于教学管理，一些制度执行不力，教学常规没有抓落实，课程计划执行随意性严重，少数教师上课没带教案上课。对此，我们提出了整改意见，要求存在问题学校切实加以整改。同时研究制定了《XX县中小学教学常规管理评估细则》，及时下发了《关于全县义务教育阶段学校严格执行课程计划的通知》，督促全县各级各类学校所有教师严格按课表行课，不得随意挤占挪用非应试学科课时。 2. 完善了中小学办学水平评估体系。为了提高中小学整体管理水平和教育教学质量，激发各级各类学校的主动性和积极性，我室结合本县工作实际，与局其他股室一道对今年办学水平评估体系进行修正和完善，在课程管理、校本教研、教研成果、教学管理等方面进行了进一步的调整，使之更加科学、合理，符合实际，更有针对性和可操作性。 3. 继续做好质量监测和评价工作。一是制定了《XX县中小学教育质量综合评价改革实验方案》。今年XX市已列入全国中小学教育质量综合评价改革30个实验区之一，我县是市指定该项目实验县之一。为认真做好实验工作，圆满完成工作任务，落实教育部推进中小学教育质量综合评价改革的要求，我室制定了《XX县中小学教育质量综合评价改革实验方案》，方案分别从“品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况”5个方面进行评价细化，根据市教育局要求，结合我县实际情况，分别在全县高二、初二、小学四年级中选取部分学生作为评价对象，在不同学校先行先试，大胆探索。组建了包括县校两级领导小组XX县级综合评价改革技术小组，并在暑期还举办综合评价改革实验专题培训工作。二是在小学六年级质量监测工作上进行了改革，取消过去全县一贯统考统评的做法，而是将全县各小学所有六年级学生按平时成绩差异分成a、b、c、d四个档次（每个档次各占25%），从每个档次里分别随机抽取10%（县城）或20%（农村）的学生进行检测，这样不但发挥质量监测对教学的诊断功能和导向作用，而且避免了学校对教师教学成绩的排队，有力缓解学生的课业负担。 （三）开展活动促提高 一年来，我室根据农村教师教学观念、教学能力、教学水平都有待提高这一现象，坚持以活动为载体，促教研活动的开展、教师能力的提升和水平的提高。 1. 组织开展“教学开放日”活动。为了全面展示县城中小学教育教学成果，充分发挥县城学校教学示范和辐射作用，促进城乡教育均衡发展，推进“重养成？抓常规？提质量”活动年的开展，4月16日，在县城中小学组织开展“教学开放日”活动。活动内容有：体育大课