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合作合同 有效学习 ——小学生合作学习策略研究 阆中市思依镇小学校 王加伟 王正兵 思依镇小学校近年来，以新课程改革为契机，对传统教学进行改革，通过小学生合作学习策略研究课题的开展，彰显了课堂教学特色，有效地提高了学生在教学过程中参与程度，形成了学生正确的竞争意识和合作观念，促进了学生智力和非智力因素的形成，特别是创新精神和实践能力的发展，增强了学生的社会适应能力、社会交往能力以及学生的团体凝聚力。我们认为合作学习不仅是一套方法策略，它更是一种先进的教学思想，对于中小学教师课堂教学具有很好的指导意义。 一、问题的提出 我国自20世纪80年代末、90年代初期起，开始探讨合作学习，但是由于我国在学习理论研究方面的滞后，这一重要的教学思想与方法至今没有得到普遍推广及运用，可以说“养在深闺人未识”。随着新课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广，在课堂教学中出现了许多新问题：重“学习”轻“合作”；重“形式”轻“实效”；重“合作”轻“独立”；重“学生”轻“教师”。如何探索一条适合学生主动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学之路，成为教育工作者不得不面对的新课题，因此，市教研室指导我校进行了“小学合作学习策略研究”，旨在通过对现实的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，打造有效课堂，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作