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选修5第三章 《烃的含氧衍生物》 教学建议 郭飞红广州华南师范大学附属中学 以石棉绒为载体，用Al2O3做脱水剂最合适。 第三层次：精细学生实验（操作、原理和能力要求都较高） 如：实验3-5、3-6乙醛的银镜反应和与新制Cu(OH)2的反应，牵涉到试剂用量的控制，实验条件的控制、实验原理的理解，实验异常现象的捕捉和原因分析等，总体要求较高，建议学生实验，重点分析。 第四层次：科学探究与实验方案的设计 如：P60 科学探究：限定仪器药品，要求学生设计实验完成乙酸、碳酸、苯酚的酸性强弱比较。 P62 科学探究：要求学生设计实验探究：乙酸乙酯在酸性、中性、碱性，及不同温度条件下的水解速率。 P63思考与交流：要求学生从平衡原理角度设计提高乙酸乙酯产率的措施。 这几个实验任务涉及：实验原理和平衡原理的理解与运用、仪器的选择与组合、方案的设计与优化、对照实验的设计方法和细节要求等，对学生的总体能力要求较高。建议给学生思考和交流的时间，引导学生自主完成这几个实验方案的设计与优化，抓住契机强化考纲要求的三大能力之一：“化学实验与科学探究”能力的培养。 案例2：P62 科学探究：关于乙酸乙酯在不同条件下的水解速率的实验设计。 该实验设计的用意：以有机物和有机反应为载体，帮助大家复习巩固对照实验的设计方法，防止遗忘。 【明确实验任务】 设计实验，探究乙酸乙酯