三上语文10.docVIP

课题名称 10、风筝 课时 两课时 导学系统 内容梳理 我查词典知道了“憧憬”的意思。 我要读课文，读出“我们”心情的变化。 课文写出了做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，让我们读读有关语句，体会体会。 我要把喜欢的句子抄下来。 我还知道一些描写心情的词语，我们来交流交流。 资料袋（风筝的历史，风筝之都） 与课标 对应关系 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文15篇（段）。 学情分析 【重点知识的 前后关联】 在以注重素质教育的前提下，利用学校的各种设施，对学生实施针对性的教育。为了让学生能够更好地理解课文内容，教师充分利用多媒体设备。本课是人教版三年级语文上册第三组的第二篇课文。本组课文的单元主题是美丽的秋。 本课的教育对象是三年级的学生，他们已经能够初步结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，但对于整体的课文内容把握不了。 学习 目标 【具化】 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风