2015年高考语文及(新课标II卷)教程范本.docVIP

2015年普通高等学校招生全国统一考试 ―、现代文阅读。 阅读下面的文宇，完成1-3题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为?“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作?品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。?它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实?的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人。德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺”?“否定”三个要素。所?谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。接?受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来。整合成一个有机的田像系?统；所谓“否定指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现?实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第?二次创作，正如中国古典美学中