现代化学校创建自评报告2013.9.docVIP

青岛市普通中小学现代化学校建设自评报告 几年来，我校始终以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以教师队伍建设为核心，以育人为根本，以实施高效课堂为抓手，以创建人民满意的学校为目标。为了使学校各项工作迈上一个新的台阶，我校按照《青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案的通知》（青政办字【2012】37号）和转发《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》的通知（西教办发【2013】348号）精神，对各项工作认真细致地进行了自查自评，现将我校自查自评情况汇报如下： 二、创建工作情况及自评工作 根据青岛及莱西市创建现代化学校相关文件精神，学校带领全体领导对《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》、《青岛市普通中小学现代化学校评估指标体系》等文件进行了认真学习、领会，依据莱西市教体局相关会议及文件精神，我校召开了由全体干部教师参加的创建现代化学校动员大会，通过传达各级创建工作会议精神，公布学校创建现代化学校规划等，使全校上下人人以主人翁态度，自觉、主动、认真参与到现代化学校的创建工作上来。通过有力的宣传发动，全体教师认识到创建青岛市现代化学校，是提升学校品位，提高现代化教育水平和管理水平，进一步提高教育质量的难得机遇；是反思和总结我校在办学理念、教育改革、办学特色、队伍建设、教育质量、装备建设等方面所取得成绩和存在问题的过程；是对学校工作进行理性思考，进一步正确定位学校办学方向，明确学校发展目标的好机会。因此，我校现代化学校创建成为了师生全员自觉参与的首要工程。 创建的过程是细化学校管理，提高师生素质的过程。为此，学校组织全体教师，逐条认真学习了《青岛市普通中小学现代化学校评估指标体系》，成立了以校长刘节昌为组长的创建工作小组，明确分工，各负其责，定期汇报、检查、落实。从领导班子到全体师生员工对照评估细则，逐条逐项找出差距，着力整改。集中群体的智慧，使创建工作落到实处。学校向全体师生发出“我为创建做贡献”的倡议， 开展“弯一下腰，让校园更洁净”活动等，提高校园文明，净化学校环境，营造了“求规范，争上进”的良好氛围；学校组织创建工作组成员，根据评估体系B级指标，本着实事求是的精神，归类、整理、完善、装订符合评估要求的材料，并根据创建工作程序，进行自我评估。通过积极开展创建活动，师生的精神面貌焕然一新，全面素质得到了普遍提高，学校各项工作也因此有了很大的进步。 三、创建工作取得的主要成绩 （一）确立 “以人为本”办学思想。 学校根据身处农村的实际，结合社会、家庭对教育的渴求，确定了由以树人为本、以筑基为标两个要素组成的以人为本办学理念的总方向，并力求在各个层面付诸实施。 1、端正的办学理念。 校训：“自主、自律，自立、自强”。根据当前学生普遍物质条件充裕、娇生惯养，且依赖性特强，又自傲自大而确立了“四自”教育，突出“学生自主管理、习惯养成教育”两项内容。校风：“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。农村孩子从小缺乏系统培养，所以需要从基本礼仪、生活小节入手，把学生培养成拥有基本做人做事习惯的合格的人。学风：“专心、慎思，勤奋、践行”。学校旨在努力培养具有优良思维习惯、较好行为习惯、扎实学习习惯的高素质学生，既满足家长望子成龙的需求，又实现培养四有新人的目标。 2、鲜明的特色支撑。 我们确定以“绿色文化，快乐校园”作为学校特色创建项目。 遵循“一个理念” 绿色教育理念。即不以牺牲学生的自有资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的教育方式。真正着眼于培养学生的综合素质，倡导教育和人的可持续发展。为学生的终身发展奠基。? 坚持“两个观点” 1、“绿色成才”观。每位学生都具有成才的潜质，而教育要做的就是师生共同发现其兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而让学生成长为某一领域的专才。 2、“分才育人”观。正常教学状态下，成绩优秀的学生应通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读、当帮教老师等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识点有漏洞的学生，应对其进行有针对性的辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，应让其学有所获，日有所得，在知识及能力上有明显进步，达到全面成长。 搭建五大板块 绿色环境——熏陶人，快乐课堂——培育人，特色课程——发展人，习惯养成——造福人，多元评价——激励人。 （二）构建 “多元发展”课程体系。 为实现“以人为本”理念的落实，深化课程改革中，我们提出了以“多元发展”为宗旨的课程体系开发，实施课程“三化”建设：“国家课程规范化、校本课程多元化、活动课程人文化”，为学生提供了分层次的国家课程、可选择的校本课程、人文色彩浓郁的活动课程。 一是国家课程规范化——分层次