刘仲莹中学学常规管理细则.docVIP

刘仲莹中学教学常规精细化管理细则 为加强常规教学管理工作的科学性和实效性，逐步实现课堂教学原则的科学化、教学过程的优质化、教学方法的高效化、教学管理的规范化，优化教学秩序，创设统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革的发展，搞好教学的各个环节，强化教学过程的精细化管理，从而有效地提高教学质量，特制定刘仲莹中学教学常规管理细则： 一、备课 备好课是上好课的前提，是促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。备课要因人而异，注重实效，防止用单一化的备课模式来统一要求教师，可按照“集体备课，资源共享，彰显个性、教后反思”的备课思路，采取“通用教案”与“个案补充”相结合的方式方法。 （一）学期教学计划 各教研组、任课教师要在研究课程标准和考试说明的基础上，认真制定教学计划。教学计划在内容一般包括以下几个方面： 1、对学生、教材等情况的分析 2、在本学年或本学期应达到的教学目标 3、以单元或章节为单位拟定教学进度表 4、提出改进教学的措施及教学中注意的问题 （1）知识拓宽与教材开发问题：要丰富、完善、充实教学内容。 （2）能力培养问题：要熟悉课程标准和《考试说明》，要针对新课程标准和《考试说明》中的能力方面要求，制定具体措施。 （3）学法的指导问题：结合本学科及课堂内容特点，如何对学生进行学法指导，备课组、任课教师要专题研究。 （4）训练落实问题：要强化训练研究、做到低起点、密台阶、小步子、勤反馈做到分层指导、分类推进，对达标测评、单元检测、学案的设计、考试等各训练环节要制定好具体计划。 （二）单元备课应完成的任务主要有：在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；分析本年级学生学习特点；确定本年级教学研究主题；统一调整教学进度；安排本年级本科教学活动；安排学科说课等。同一级部备课组要坚持天天备课制度。备课时以备课组为单位，采取说课形式，按照“先个人－－后集体－－再个人”的程序实行集体备课。把别人的智慧内化为自己的知识，形成自己富有个性化的教学风格。每个任课教师要根据分工备好单元备课。要先有中心发言人说课，然后大家讨论补充，最后达到统一教学要求、重点难点、教学进度、教法、学法、作业分量等。 每个单元的中心发言人要有详实的说课材料，要形成系列。说课要做到说课程标准、说教材、说教法、说学法、说重难点、说当堂训练习题、说作业布置。 （三）课时备课 1、每节课必须有备课，不备课不得进课堂上课。 2、一律实行超前备课，语数英等基础学科必须超备2课时，其余学科进行超周备课。 3、坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好教研备课组长的组织协调作用。 4、备课必须做到备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备习题、备考题、备实验和备现代教育技术应用。 A 备教材 （1）要根据课程标准要求，认真钻研教材 （2）依据课程标准规定的内容，选学有关的参考资料，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力。 （3）根据教材的内容、教学目标要求和教学重点，难点，确立教学课型（新授课、复习课、习题课、讲评课、实验课），科学设计课堂结构，做到层次清楚、过渡自然、讲练比例合理。 （4）教材中演示实验、学生实验，教师都要提前演练、预测实验中可能出现的问题并制定防范措施。 B 备学生 要熟悉学生，要弄清楚所教学生的知识基础与知识结构、学习态度、学习能力、性格特征，预测不同程度的学生在接受每一章知识时存在的困难及可能出现的种种问题，按照学生的认识规律，通过合理的途径加以解决。要注重学生的个性发展。落实各类学生的课堂辅导。 C 备教法 （1）坚持“教为主导，学为主体、练为主线”的原则，从教学内容、目标要求、能力要求出发，积极采用“启发式”、“探究式”、“问题式”、“讨论式”、“发现式”等多种先进教学方法，重点加强学生自主学习、合作学习、自主探究精神和实践操作能力的培养 （2）要尽量运用现代教学手段，充分发挥多媒体教学和实验教学的优势，提高教学效率。 D备学法 要培养学生科学的学习手段，任课教师结合本学科特点，对不同章节内容，不同课型，甚至某一知识技能、能力的掌握进行学法指导，要使学生养成良好的课前预习，记课堂笔记、及时复习、规范训练、规范实验、阅读归纳和建错题笔记本的习惯。促进学生由接受学习向自主、合作、探究学习方式的转变。 E备中考 （1）任课教师人手一份本学科《考试说明》和近几年本学科的中考题。 （2）备课前必须认真学习《考试说明》准备地把握中考对本章节知识技能及能力的要求。 （3）备课时，认真查找近几年中考题中与本章考点有关的考题，并整理归类，认真练习、讲解。 （4）学习、研究有关中考的考查方法及思路，多方搜集中考信息。 （5）初四级部要定期召开中考研讨会。 F 备习题 选择例题典型性、代表性、训练题目要有针对性，训练难度和能力要有层次性。特别注重有关社会热点及生产生