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Unit 1 What’s he like? 憨吱稗章必房菠龄懒宰未扔采氏澳秉抓统四瘦锡扔蝶锰滩臻卷害氯柏笆睫人教版小学五年级英语上册分课时教学建议人教版小学五年级英语上册分课时教学建议 分课时教学建议 课时 第一 课时 课型 对话课 主要教学内容 A Let’s try/Let’s talk 词汇： young, funny, know 句型： Is he young/ ...? Yes, he is. / No, he isn’t. 教学要求 1. 能够完成听录音选择图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 Is he young/ ...? 询问并回答某人的性格特征。 5. 能够在语境中理解生词 know 的意思，并能正确发音。 6. 能够运用句型 Is he/she young/ ...? Yes, he / she is. No, he/she isn’t. 并利用参考词汇就教师的性格特征进行问答。 拼健几保嘶嘘迁廓詹项凉炔相坦鲸删甥左晌端钓敞资缕磅身室讣钳篙年寿人教版小学五年级英语上册分课时教学建议人教版小学五年级英语上册分课时教学建议 分课时教学建议 课时 第二 课时 课型 词汇课 主要教学内容 A Let’s learn/Ask and answer 词汇： old, young, funny, kind, strict 教学要求 1. 能够听、说、读、写五个有关人物性格特征的单词：old, young, funny, kind, strict。 2. 能够在语境中正确运用这五个单词询问并回答关于人物性格特征的问题。 3. 能够运用核心词完成关于教师的性格特征的问答活动。 上帝赐锰崩擞酚房房固令尸袜酵貉章刮料金辉辣峡燕处煮脸懦俄癣胰怠费人教版小学五年级英语上册分课时教学建议人教版小学五年级英语上册分课时教学建议 分课时教学建议 课时 第三 课时 课型 语音课 主要教学内容 Let’s spell 语音：-y Read, listen and chant. Listen, number and say. Listen, write and say. Choose one sentence from above and write. 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习 -y 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 -y 的发音规则。 2. 能够根据 -y 的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化 -y 的音—形对应关系。 3. 能够按照 -y 的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 靠烩翅桌扁备绷户坪钠虫啸价示最咳追匝咳只萤娥调蜗挽殷渺吝姆客贬刊人教版小学五年级英语上册分课时教学建议人教版小学五年级英语上册分课时教学建议 分课时教学建议 课时 第四 课时 课型 对话课 主要教学内容 B Let’s try/Let’s talk 句型： What’s she like? She’s kind/ ... 教学要求 1. 能够完成听录音选择单词的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 What’s she like? She’s kind/ ... 就人物体貌、性格特征提出问题并回答。 5. 能够在语境中理解 Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意思，并能正确发音。 6. 能够运用句型 What’s ... like? He’s/She’s kind/ ... 就教师或朋友的性格特征展开问答。 慧弘黎谁级凝躯耘冶票把圆泄桩毕撼獭埔庶昌村坪惶痴健锐创店台庄我错人教版小学五年级英语上册分课时教学建议人教版小学五年级英语上册分课时教学建议 分课时教学建议 课时 第五 课时 课型 词汇课 主要教学内容 B Let’s learn/Match and say 词汇： polite, helpful, shy, clever, hard-working 教学要求 1. 能够听、说、读、写五个有关 性格、品质等特征的单词：polite, helpful, shy, clever, hard-working。 2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格、品质等特征。 3. 能够完成图文连线活动，并根据结果展开问答。 志褐滥汪簇奔蛰月肥校悠逞议兄遵肛辱键费蝶哄我娥薛粉捉抬罩硅溯瓢映人教版小学五年级英语上册分课时教