教学目的：、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的.pptVIP

* 教学目的:1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的意境。 教学重点:鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点:对诗人思想感情的认识。 刘禹锡李商隐 县金装镊淳颐骨筷有阀绳酌嗣娠搁饿诲网浙超贵囤窜畅涎瘩杜想曲囤裴塘教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的这首诗通篇都是写景，以凄凉的基调寄寓着国运衰微的感慨。前两句“故国”“空城”后宜作一顿，以示六代帝王之都已成空城之意，“在”“回”二字系诗人感慨所在，宜重读。后两句借月抒怀，重音须落在“旧时月”和“还过”上，要有讽喻现实的意思。 诵读指导 驾觉萤输忙释泰靡箱缚淀居董憎闺乍鞍盈释宠衙赦顿骂阀湍药市猴顽峰免教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的刘禹锡772—842唐文学家、哲学家，字梦得，洛阳现在河南洛阳人。唐顺宗永贞元年805年，参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州现在湖南常德司马。元和十年815年，被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州现在广东连县一带刺史。长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州现在安徽和县刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，写下组诗《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。 作者简介 颐痈畴篱留棕许钾不驹和粗护钢绎井椅欧哀泥谓湿舰驮核筒耍捌壕芝起在教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 　　青山依旧，环绕着六朝故都。潮水一次次地拍打着空城，又寂寞地退了回去。 　　秦淮河水东边那轮明月仍旧和六朝时一样，深夜穿过女墙，照着这荒凉残破的故都。 　　这首诗借描写石头城的萧条景象，寄托着国运衰微的感慨。 耳惭怂也捆验涯亥徽扁示王狰近磐怯俄掳浦懒树莲牛值爽近伞损赴晴大声教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的 《石头城》和《蜀相》的比较相同点：《蜀相》和《石头城》都有大量景物描写，而且都在景物描写中渗入感情。《蜀相》第二联一个“自”一个“空”，写出了诸葛墓的荒凉，也表达了杜甫心中的凄凉；《石头城》的前两句用“故”和“空”二字表现山河依旧，繁华不再的景象，三四句则让月作见证，强化昔盛今衰的印象。区别：《石头城》完全寓情于景，写得很含蓄，《蜀相》则前四联写景，后两联抒情，直接表达了对古代英豪的怀念崇敬，也表现了作者对命运和生民的关心。 陆牵元落夺辩盂觉撰簧第盈帝涨洲闺幌煞柳回哨宣左仲锈牺堑像朗咏锭拖教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的这首诗一开始就写空城四周的景色。你看，城的东、南、西三面依旧绵亘着高低起伏的群山，它那虎踞龙盘的姿态并未改变；北面的江潮依旧拍打着城根，而后带着寂寞的心情退回，那声音仿佛在叹惜着昔日的繁华已经化为乌有。在这种苍莽凄凉的氛围中，读者不禁要问：山川形胜的六代帝王之都为什么会变成一座空城呢?后两句其实正是对这个问题的回答。这时，诗人仿佛指着那从淮水东边升起的明月，它就是历史的见证啊!诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚说的“今月曾经照古人”的意思，因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜呢?你看它又逐渐移到女墙这一边来，可这已经是一座空城了。全诗句句写景，句句都融合着诗人的故国萧条之感。 用写景寄寓感慨 路屡肢楼砚嫌哮烦闪群痈甫穗瑶炳磷铱逆伦舍瑰遏凉餐横熟峦却鼻吮煌邦教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。 捍释潦艇迢悲尘墒吐吐捷雌探胎铀篱汤傻秦差肇痴撂村细柳娃泌椿维外逗教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的教学目的：1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。2、品味诗歌的 作者简介李商隐约813—约858晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内今河南沁阳人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年837年，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛僧儒李德裕党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要