抚州市中小教育教学研究课1.docVIP

抚州市中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称使用《数学分层测试卡》提升小学数学能力的研究 课题编号 学科分类 小学数学 课题负责人 刘彬 负责人所在单位（盖章 抚州市广昌县大株明德小学 填表日期 2010年9月10日 联系电话 电子信箱 gctfj@163.com 抚州市中小学教育教学课题研究与实验 基地工作领导小组办公室印制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。 2、本表报送一式2份， 用B5纸，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 5、课题有关电子文档发至电子信箱 fzwrh@ 6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。 一、基本情况 课题名称 使用《数学分层测试卡》提升小学数学能力的研究 负责人姓名 刘彬 性别 男 民族 汉 出生年月 1981、7 行政职务 最后学历 大专 工作单位 大株明德小学 联系电话 通讯地址 抚州市广昌县大株明德小学 邮政编码 344900 主要参加者 姓 名 性别 出生年月 职务 学历 工作单位 李小明 男 1971、12 校长 本科 大株明德小学 唐仕勇 男 1966、6 副校长 大专 大株明德小学 何绍明 男 1974、5 总务副主任 大专 大株明德小学 徐守利 男 1957、8 教师 中师 大株明德小学 二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 刘彬 29 小学一级 《农村小学数学练习设计的研究》 《农村小学开发远程教育的研究》 李小明 39 中学高级 《初中启示阶段语文教育尝试与创新》 唐仕勇 44 小学高级 《小学数学“问题”——自主探讨的研究》 何绍明 36 小学一级 《浅谈如何提高小学学生学习数学的兴趣》 2、工作基础 一、理论基础： 教育部基础教育司[2008]53号《关于“提升明德小学教育质量”项目实验工作的函》决定启动“提升明德小学教育质量”项目实验，旨在改善明德小学硬件条件的同时提升明德小学教育质量，提升教师队伍素质，促进当地义务教育均衡发展，促进学生全面发展。“小学数学能力提升”为其子课题。 “小学数学能力提升”项目以“关注学生差异，促进每一位学生发展”为核心理念，以北师大基础教育研究员执行副院长梁威研究员主持的全国及北京市“八五”“九五”“十五”教育科学规划重点课题研究成果——《数学分层测试卡》为载体，创新数学学习评价系统，促进师生共同发展。 二、现实基础： 自2008年明德小学数学能力提升项目实验已经在九省实施，十余万的师生使用了《数学分层测试卡》，深受师生欢迎，取得了巨大的成功。 《数学分层测试卡》在题目设置上，在充分考虑大多数学生学习情况的同时，不仅为学有余力的学生提供了综合性、灵活性较强的题目，特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭设了一个个平台，使他们能够比较顺利地掌握每一节数学课所教授的基础知识和基本技能，从而增强他们学好数学的信心和能力。我校将根据项目组的安排，合理、有效地使用《数学分层测试卡》，逐步总结和探索提升我校教师教育教学水平的有效方法和途径，发挥实验学校的作用，为明德小学数学质量的持续发展提供实验参考数据。 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 基本内容 通过以《数学分层测试卡》为实验载体，旨在提高教师有效实施分层教学的水平，做到“关注差异、落实课堂教学、以学生为本”的新课程理念，使每一个学生在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验，从而增强他们学好数学的信心和能力，有效预防学生数学学习的分化现象。不断提高教师教育教学能力和水平，不断促进学生数学学习能力和情感态度的全面发展，最终达到提升小学数学教学质量的目的，为农村教育的可持续发展提供参考数据。 重点和难点 形成一些有效运用《数学分层测试卡》，体现“面向全体学生、关注学困