五年级语文测试质量分析报告.docVIP

五年级语文测试质量分析报告 一、考试基本情况 学校 班级 总分均分 客观均分 主观均分 积累运用 阅读理解 习作表达 全部 全部 37.1 3.8 33.2 11.9 13.3 10.5 上会小学 全部 35.9 3.8 32.0 11.5 12.5 10.3 上会小学 0552201 34.6 3.6 30.8 10.8 11.8 10.4 上会小学 0552202 36.6 3.9 32.6 11.6 12.9 10.6 上会小学 0552203 36.4 3.8 32.4 12.1 12．5 10.0 二、试卷分析 本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。 本次试卷满分50分，三大类，共分16个题型： 一、积累运用 1-5题是客观题，总分5分，生均得分为3.8分，部分学生对错别字，多音字掌握得不是太牢固，比如鲜为人知的“鲜”的读音和调换的“调”这是四年级学习的，但部分同学却不扎实。 第6题? 看拼音写词语（3分）。生均得分2.6分。可以看出学生基础知识掌握得不牢固，字词积累不熟练。比如“鞭策，礼貌、携带”这3个词，经常听写，还着重强调，还有学生写错，可见有些孩子上课听课能力很差。 第7题古诗填空。总分为4分，均得分为3.5分，这些诗句默写背诵了好几个轮回，但部分差生还有错别字，比如“莫愁前路无知己”的己还有学生把己写成已，说明写字时学生书写不规范，我再三强调，但还有学生不避免错误。另外“一丈丝纶一寸钩”中，学生经常把钩写成钓，这在三年级“你必须把这条鱼放掉”中，重点强调，在教学时，我还特意形象地说：鱼钩是弯的，所以里面是撇折点。 第8题?课文内容填空，总分为4分，均分为3分，这3题填空，第1题是关于陶行知的演讲，学生能知道陶校长的名字，但健康是生命之本，道德是做人根本，由于复习时没有过多强调，学生失分有点大，说明学生读书时，不太细心，对于关键词句，我们还要再三强调。《金蝉脱壳》和《高尔基和他的儿子》学生背的很熟，也默写了几次，但少部分学生错别字太多，还要加强对这部分差生的写字督促。 第9题? 口语交际中的写一则近期新闻，并写一写感受，新闻学生都能写出来，但感受学生考虑得不深刻。比如钓鱼岛事件，学生可以从祖国领土寸土不让角度来答题，还可以从国家只有强盛才不被其他国家欺侮。总之，加强口语交际，上好口语交际课很有必要，另外要引导学生多角度去思考。 ? 阅读题（15分）。均分为12.5分，分析失分原因是查字典，用部首查字法，查“走之儿”，再查几画，还有学生弄错，这类简单的题目，学生答题太马虎。 学生在14题这是谁说的话？学生没有认真读题，细心的学生会从题目，结合内容，能知道是砖头说的，部分学生搞不清楚，另外小草对高墙有哪些作用，要求学生从两个方面去考虑，但学生没有好好读文章，没有抓住文章中的关键句子去提炼，去归纳。 15题，根据分好的段落归纳段意，失分比较大，3分的题目均分只有1.2，学生不会抓住故事中的主要人物和主要事件去概括，有的概括得不太全面，这个能力从三年级就开始训练，教师要指导学生根据典型的课文，教给孩子归纳和概括课文或段意的方法。只有持之以恒的训练，学生的能力才能得到提高。 16题结合实际，写一写从这个故事中明白的道理，部分学生写的句子不太流畅，不太具体。 三? 作文（15分）。总分15分，生均得分10.5分。 这次习作是150字-200字的作文，要求描写小狗，要抓住狗的外形和生活习性来写，学生在作文这一块失分的学生太多，很多学生基本上都得不到优，小狗的外形写得不生动，要按照一定的顺序，如先整体后部分，部分按照从头到脚的顺序来写，在描写外形时，要抓住各部分的特点，采用打比方的修辞手法，使文章语言生动形象。不注意使用过渡句；句子写不完整，错别字多，病句多，我在考试前，以为15分的作文，不要讲究篇章结构，以为写片段，没有要求学生分段，只是围绕中心句来写，所以在格式上失分，所以作文写得特别不理想。作文教学是这学期我最头疼的一个问题。在这次的期中考试中又显现了出来。 三、存在的主要问题 1、语文基本功较差 从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，句式变换不会，缩句、扩句不会，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。 2、阅读积累方面 学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特