班级团体辅导设计与实施—班主任培训.ppt

* 交往类型、不可或缺资源、相互合作，共同努力，照亮别人、照亮自己。 当出现大家携手一起通过的时候，游戏就可以结束了。 分享: 1、当你独自面对的时候有什么感受? 2、与个人相比，团队的力量体现在何处？ 3、达成同一个结果，有多少种方法？ 4、这个游戏还给你什么其它的感受？ 在现实的生活和工作中，常有很多人习惯独自面对各种各样的局面和难题。很多时候，他们活得非常艰辛。 相反，也有一些人，他们非常懂得朋友的力量，团队的力量，他们借助智囊团的力量帮助自己渡过一个个难关，实现一个个目标。 当你体会到独自面对和借助团队的差异时，相信你会更深刻地明白团队的力量，也更坚定的去建立你自己的成功团队! 1、学校团体辅导的特点 以 为基础： 活动 以 为核心： 体验 以 为重点： 分享 抓学生中的热点问题 方法灵活多样，调动学生积极性 提升语言技巧，进入学生内心世界 生活适应辅导 人际关系 学业辅导 自我意识辅导 2、学校团体辅导的内容 消费休闲、 环境适应、 青春期适应、心境转换 升学择业等 学习能力、动力、毅力等 同伴沟通、亲子沟通等 自我认识、自我体验、自我监控等 活动举例：1.生命线 目的:对过去的我,现在的我,未来的我做评估展望. 准备:1张纸,1支笔 过程: 在纸上划一条直线，起点标0，代表你出生的时候，终点是你预测死亡的年龄，根据你自己的健康状况，你家族的健康状况以及所在地区的平均寿命，提出你的死亡年龄，在线的终点标出。 如下图: 0 * 现在的年龄 请静静的思考你过去的日子里最难忘的三件事，以及你今后的日子里最想达到的目标2-3个，写在纸上，并标出具体年龄。 死亡预测年龄 2. 人生透视 目的: 自我认识,人生探索 操作:请认真思考,填写如下表格: 当我刚升入大学时 兴趣 . 问题 . 希望 . 我现在的学习生活 兴趣 . 问题 . 希望 . 十年后的情形 兴趣 . 问题 . 希望 . 分组交流，分三轮。 3. 人际关系中的我 目的: 促进成员全面认识自我 操作:请思考填写如下表格: 父亲眼中的我 朋友眼中的我 母亲眼中的我 恋人眼中的我 自己眼中的我 班级同学眼中的我 自己理想的我 4. “听与说”游戏 角色分配： 1、孕妇：怀胎八月 2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车 3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展 4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球 5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组 6、流浪汉 游戏背景： 私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。 游戏方法： 针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理