2015第一章_素质测评导论.ppt

希望小茅屋没窗户则生活中没朋友，是个孤独的人。希望窗户小且少，说明朋友少且知心的没有。希望窗户大而又多（二扇以上），生活中有几位知心朋友——友情 一、人、大、天 沙利文的故事－帮助精神分裂症恢复正常（24重人格）——助人拓展你的朋友圈子 改善人际技能是根本－精神病院的问题：对待病人的态度——心理学家伪装精神病进病院 高中生的渴望：应对挫折，人际交往，学习方法/能力 地球村－人与人的距离并不遥远－对旁边的人微笑一下 培养广泛兴趣 希望杯子不碎，说明你生活的道路较为笔直。希望杯子摔缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并希望很快平复。希望摔得粉碎，说明你的生活遭受过重大挫折——生活满意度 你苦不苦？累不累？ 主观幸福感 盲人和正常人走路的表情——外在的诱惑太多，不能专一－选择带来的痛苦 人际空间的缩小——公交车上人的情绪 选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺利的，选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的准备——AQ IQ、EQ的反思－大学生自杀的根源 父母教养方式的问题——风中跌倒不为风 分饼子 开窗 行动力的缺失－缺乏的不是想，而是行动 不喝就走，说明你做事情缺乏打算，或顾虑太多（担心水有毒）。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走，说明你做事有计划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑，或习惯为他人打算——习惯 文化：想法－触动－行动－习惯－传统－文化 温州文化 中国人现代文化有没有？ 创造力为什么丢失－小学、中学、大学哪个最好教？中国人为什么去国外就可以获得诺贝尔奖？ 改变习惯的方式－强化 见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静，懂观察有谋略。敢上前讲几句话，那你的魄力很大 ——性格 性格可以改变－积极和消极人的不同－视角不同 面对围墙翻过去说明尽管有困难，但你能够克服。绕路走说明你害怕困难，缺乏魄力——意志/自我效能感 抑郁的真正原因－控制力 驾驶飞机的人害怕做过山车的原因－有无控制力 鲨鱼为什么丧失了吃小鱼的能力－害怕受伤－习得性无助 一点点培养个体的自我效能感，让他逐渐自信－最近发展区 马忠实，狗义气，兔子惹人爱，猫缠绵，虎凶悍，蛇狡猾，牛勤恳，猴活跃，羊温顺，猪懒惰，鹰有雄心壮志 ——人格 人格稳定－很久没有见面的朋友遇到了，你觉得他变了，聊了一阵子，你会说－你还是老样子 人格在30岁定型 人员素质测评 选对人比培养人更重要 1,如何选人？本课程能学到相关理论和技能 2，测评和人力资源管理其他模块的关系？ 阅读教材（P19）案例一：人员素质测评系统在A集团校园招聘中的应用 试回答：1） 从正统人才测评中心的方案设计，可以得出专业的选人或者人才素质测评该如何做？ 2）从案例一案例二的标题可以看出本课程和人力资源管理哪些模块相关？ 本课程的学习内容 一，素质模型的建立 素质的核心？一般员工和优秀员工差距 二，各类测评方法 面试 心理测验 评价中心技术 参考书目 作业 1，课后选择题 2，实验报告 3，小组案例分析 第一章 素质测评导论 第一节 素质测评的基本概念 第二节 素质测评的主要类型 第三节 素质测评的主要功用 第一节 素质测评的基本概念 一、素质 二、素质测评 三、人员素质测评与人才 素质测评 （一）素质的概念 “ 素”，意为生帛，引为白、无色、原、本与真等，构成事物的基本成分。 “质”，独立于人的意识外的客观实在，是底子，物类的本体和禀性。 素质，人或事物本来的特点或性质。于事物即本质，于人即素质。人完成特定活动和任务必须具备的基本条件。 素质是人的行为、绩效和发展的内在条件和根本因素。 （二）素质的特性 1.基础作用性 2. 稳定性和可塑性 3.内在性和表出性 4.差异性和综合性 5.可分解性 6.层次性与相对性 （三）素质的构成 二分法： 身体素质 心理素质 三分法 生理素质 知识素质 心理素质 人员素质 身体素质 心理素质 精力 智能素质：知识/智力/技能/才能 心理健康素质和其他个性素质 二分法素质结构图 体力 体质：遗传和后天获得 文化素质：学校/自我学习/社会化 品德素质：政治/思想/道德 人员素质 身体素质 心理素质 体格：生理/解剖指标 人格：认知/情感/意志特征 工作知识：基础/专业基础/专业知识 三分法素质结构图 健康：抗疾病能力 能力：一般/特殊/创造能力 价值观：动机/态度/兴趣/价值观 知识素质 社会化知识：直接经验/基础/工具知识 脑象图测评 二、素质测评的概念 测评主体在较短的时间内，采用科学的方法收集被测评者在主要