调一校本研修工作要求.docVIP

校本研修工作要求 一、学校校本教研开展的工作流程 校本教研是以解决问题，改进教学行为，提高教育教学质量为目的的教学研究活动。它是行动研究，应遵循行动研究的流程：反思——问题——计划——行动——反思——改进的循环往复过程。 第一步，深刻反思，发现问题。 学校和教师要善于捕捉教育教学中存在的各种问题，例如：教师队伍建设、落实国家课程计划和课程管理、教学管理制度建设、课堂教学、考试命题的科学性和规范性等方面的问题，建立教育教学问题库。 第二步：针对问题，制定计划。 问题性、目的性、针对性强的校本教研规划可以很好地规划学校教研活动，保证教研活动的有效开展。例如，我们在常规教学检查调研中发现的问题有：教师教案和课堂教学两层皮的现象；教案设计不符合新课程理念和教学常规要求；教学常规管理走过场的现象；教师不理解课标的内涵；考试命题缺少科学性和规范性的问题。 以上问题都属于教学管理中的问题，学校在制定校本教研计划中，要针对这样的问题，组织理论学习，思考解决问题的对策和达到的目标及存在的困难。 第三步：落实计划，加强管理。 校本教研能否取得实效，还取决于学校和教师能否将其纳入学校和教师常规工作中，真正做到教、学、研一体化。我们研究的问题是教育教学中的问题，要在教育教学中研究，研究成果要应用到教学中，也就是在做中学，学中思，思中改，从而促进教育教学质量的提高。 以考试命题为例，这是教师的一项常规工作，如何提高习题课的有效性，首先要提高命题质量，这就要求教师必须研读课标和教材，理解课标的内涵和教材的设计意图，学习、尝试使用双向细目表科学命题，学校在此项管理方面应对考试命题提出规范化的要求和相应的培训（包括计算机打字排版方面的内容），从课时试题——单元试题——阶段检测——期末试题都作出明确具体的规定，做好调查统计和数据分析工作。在此基础上调整改进教师的教学，促进教学质量的提高。 第四步，总结反馈，改进提高。 校本教研的目的是解决学校内的教育教学问题，每学期在开展各类研活动后，都要进行深刻的总结反思：问题解决了吗？解决到什么程度？还有哪些新的问题产生？下一步工作怎样开展？针对这些问题，学校可以定期召开教学工作会议组织，教研组长、教师交流反馈各项教研活动的成果，存在的问题，改进的建议。也可以面向全体教师进行调研，如问卷调查、有针对性地谈话等等。例如，教学检查结果反馈之后，应观察下一次的改进情况；每一次考试命题之后，通过考试命题质量的反馈，观察试题质量的提高程度和教学的改进情况，进行跟进式调研、检查、反馈。 二、牙克石市校本研修工作的基本要求 1、有健全完善的组织机构、能够做到领导分工负责，定期深入教研组全面参与、指导、监督各项教研活动。 2、有完善的校本研修制度，包括校本培训、校本研究（集体学习、集体备课、课例研究制度等）、校本管理制度（交流展示制度、检查激励制度等），并得到贯彻落实。 3、有校本研修实施方案并随着课程改革和校本研修的深入及时修订。 4、根据牙克石市三年校本研修规划（包括校本培训和校本教研），结合学校实际制定学校周期性发展规划。 5、有年度计划和总结，计划应符合学校和教师实际，突出问题性、计划性、目标性、措施性。校本研修的目的就是为解决教育教学过程中的问题而开展的学习培训和教学研究活动，必须突出本学年拟解决的的问题有哪些，希望达成什么样的目标，采取什么样的措施达成这些目标，关注研修计划的落实情况。所有教研活动要定内容、定时间、定人员、定地点。（每学年通过教研邮箱上传计划和总结，计划上传时间：每学年9月10日前。总结上传时间：下一年7月30日前。写清邮件题目：某某学校校本研修计划。） 6、校本研修要层次性实施。 学校层面应重点关注课程的执行、管理与建设，关注教师队伍建设，关注教学管理制度和奖励机制的完善和落实；学校教研室层面应关注教研制度建设，关注学校教研计划的落实与灵活调整，关注教研活动的有效开展；教研组层面应重点开展以提高研修有效性为目的的业务学习和集体备课，并注意资料的积累留存和共享；教师个人应重点围绕小课题开展以提高课堂教学有效性为目的的反思研究、课例研究和叙事研究；开展以提高复习训练有效性为目的的习题精选精编和考试命题研究 7、所有教研活动要加强过程性管理，有布置就要有落实、有检查、有反馈、有总结。有校本研修的过程性资料的积累与留存，包括校本培训材料汇编、教师教研工作手册、教研组工作手册及相关检查记录等。 8、学校教研手册的制定要突出实用性，内容应包括《第三轮教师基本功达标验收实施方案》中校本研修的内容，填写要体现真实性，市教研室每学年检查一次。 9、教师搭建交流展示的平台，每学年以学校为单位，汇编教师优秀教研成果，并及时推广应用。同时以电子稿形式上传到教研室教研邮箱：yksjysh@126.com，以备市教研室每年一本的《教研通