2013知行初中班主任培训绩效评估总结办法.docVIP

知行中国初中班主任培训绩效评估总结办法 作者：项目组?发布时间：2011-07-06 为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此绩效评估和评价总结方案。 一、学员考核与个体评优 1.考核与评价原则 远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则： （1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动； （2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况； （3）合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要依据制定的评优标准表彰奖励优秀个体、优秀团队、优秀作业、优秀三人行网络班等。 （4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。 2.?考查合格标准??????????????????????? 考核采用百分制，60分以上为考查合格。 学习活动 考核项目 考核指标 得分 ? 常规学习（100分） 预热学习（10分） 平台操作体验 ? 在“我的网络课堂”?学习、熟悉培训操作流程 5 ? 课程学习时间 导学报告：学习本培训相关专家的视频课程、文字资料等，了解本培训的特点及要求 5 正式学习（90分） （含学思结合和在岗实践） ? ? 课程学习时间 专题讲座：学习专家视频课程、文字资料等，掌握了解相关知识 5 案例课程：学习六个模块的案例式课程，包括自主学习（观看）专题课程、动漫、讲解、文本资料等 30 课程学习交流 学习交流内容包括：1.在课程页面下发表学后感想；2.在班级沙龙下跟帖留言；3.对学友的作业进行点评 15 提交作业2篇 1.学思作业：从完成的学思作业中选出自己最为满意的一篇，自荐给指导教师批改； 2.?知行作业：运用远程培训成果改进班主任工作，完成一篇作业（真实案例一则或反思总结一篇，具体要求见下文） 20 学习资源共享 上传“资源库”资源 4 热点问题研讨 任选“热点问题”参与研讨； 5 主持热点问题研讨者，可适当加分 5 填写调查问卷 培训结束填写满意度调查问卷 1 作业校本交流 在本校（区、市县等）进行作业汇报交流，经学校评议鉴定 5 加分项（10分） 三人行网络班建设及实践 利用“三人行”网络班级平台开展家校沟通实践活动。 10 备注： 常规学习：包括预热学习和正式学习两个阶段，总分为100分； 加分项：三人行网络班级建设优秀者，可在常规学习成绩的基础上，酌情增加1-10分。 合格：学员的最终成绩包括常规学习和加分项两部分。最终成绩总分达到60分以上为合格； ? 3．学思作业基本要求（选一） （1）从专题后提供的作业题目中选择一题完成。 答题评价标准： 指标 内容 6分 形式 3分 创新1分 合计 切合题意 观点明确 联系实际 内容充实 结构逻辑 语言简明流畅 字数符合要求 深刻创新 ? 分值 0-2 0-1 0-1 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 ? ? ? ? （2）根据学完专题后的所思所感自定题目完成。 评价标准： 指标 内容 6分 形式 3分 创新1分 合计 题目 恰当 中心突出 真情实感 内容充实 结构逻辑 语言简明流畅 字数符合要求 深刻创新 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 ? ? ? ? （3）作业字数：在600字——1500字 4．知行作业基本要求 （1）关于“真实案例”： 将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中，或在解决实际问题中所发生的事件的叙述与评析。 ①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例。 ②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。 ③所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。 ④案例要反映班主任工作的专业特点。 ⑤案例要叙述事件的背景、起因、经过和结果，评析或反思 ⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理经过等描述要细致。文字要朴实简洁。 指标 内容 6分 形式 3分 创新 ?1分 合计 主题明确 事件真实 情节详实 加以评析 标题 醒目 语言生动流畅 字数符合要求 深刻 创新 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 ? ? ? ? ? （2）关于“反思总结”： ? 将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会，总结自己观念和行为的变化，班上学生或班的变化等并进行反思分析。 ? 反思总