2016大会报告北京外国语大学王彤.pptVIP

2012年 2月下旬——7月 在样本校开展第一轮实验 专家组进行实验指导 完成校本调研报告 各课题撰写调研报告或论文 8月 召开小型研讨会。课题负责人带着第一轮实验的结果与反思参加研讨会 进一步修订实验方案 各课题修订调研报告或论文 9月——12月 在各样本校开展第二轮实验 各课题继续撰写调研报告或论文 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2013年 1月-6月 各课题负责人出版发表成果 继续开展实验 7月 各课题负责人结项 组织较大规模研讨会 验收所有预期研究成果 8月 筹备结题 组织结题会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8、预期成果 英语阅读策略教学与传统教法在中小学学生英语阅读效率、英语学业成绩、英语学习动力、阅读幸福感与自主学习能力方面的差异对比分析报告 调研报告 英语阅读策略教学中教师发展研究 论文 英语阅读策略教学中学生发展研究 论文 Evaluation only.