学习小组、研小组建设.docVIP

四川省纳溪中学校 “352生本课堂”结构改革 学习小组、科研小组建设 班级学习小组建设 学习小组是“352高效课堂”的有效载体，在学习中起着动车组分动力机的作用。 “352高效课堂”成功的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。教学就是教着学生自己去学，教学不仅是教知识，更重要的是培养学生学习能力，提高整个学习小组的管理水平和学习水平。实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。 一、关于学习小组长 学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负起责任，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。 1.学习小组组长定位 学习小组长是老师的助手和代言人，是一组之魂。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力。学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。 （1）学习小组长挑选标准 ①态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。 ②学习习惯好、学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。 ③乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。 ④组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。 ⑤集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组 。 （2）学习小组长职责 学习小组长要负责维持本组同学的学习纪律，起着管理、组织、检查作用。学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。 ①组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。 ②组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。 ③有权检查导学案完成及督促其认真完成（如补上未完成部分或书写潦草的重写），有权检查组员的《成长日记》和《学习档案》的落实，全体组员必须绝对服从。 ④监督并落实班级班规的遵守情况。 ⑤建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。 （3）学习小组长调整 ①学习小组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的小组长要做调整。 ②学习小组长要通过竞选的方式产生，要上台演讲，小组民主推选。 (2)学习小组建设机制 二、学习小组的组建 （一）学习小组建立 1. 八人一组，分上、中、下三层（AA、BBB、CCC 注：C层：知识基础、智力水平较差，接受能力不强、学习积极性不高，成绩欠佳；B层：知识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定上进心，成绩中等；A层：基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。），科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。 2.合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 3.每个小组都设计有自己小组名称、小组奋斗的目标、小组活动口号、组徽、组牌、组旗。 4.学习小组长最好坐在四人中间，讨论时便于把八人召集起来。 （二）学习小组成员分工 每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。 1.每个学习小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。 2.常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。 3.每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。学科组长具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。 4.在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问；在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来；由A层学生负责点评、拓展。 （三）学习小组调整 学习小组的划分不是一成不变的，可适时进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。 三、学习小组的评价 任何人都有得到别人肯定的欲望，都渴望一种超越别人的成就感，内在的那种成功的喜悦才是学生进步的真正动力。要重视小组评价，用恰当的