第六章 记.ppt

第六章 记忆 本章主要内容： 记忆概述 记忆的神经生理机制 感觉记忆 ·短时记忆 长时记忆 内隐记忆 记忆术 一、教学目的： 通过本章教学使学生掌握掌握记忆的一般概念、神经生理机制，掌握感觉记忆 、短时记忆 、长时记忆 、内隐记忆 二、教材分析 1．本章重点： （1）记忆的一般概念（2）感觉记忆 、短时记忆 、长时记忆、内隐记忆 2.本章难点： （1）记忆的神经生理机制 （2）长时记忆组织加工（3）遗忘的原因 第一节 概述 一、 什么是记忆 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语讲，记忆就是人脑对外界信息进行编码、储存和提取的过程。 理解：记忆是在人脑中保存个体经验的过程；是对过去经历过事物的反映；经验是多样的；是复杂的心理过程，包括识记、保持和重现。 二、记忆的作用 1、与其他心理活动紧密相连 2、是个体心理发展的基础 3、是个体学习、工作和生活的基本技能 三、 记忆的分类: 根据信息保持时间长短分：感觉记忆、短时记忆和长时记忆 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为 瞬时记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息 仍能保持在约0.25-0.3秒的记忆。 短时记忆：信息保持在1分钟之内的记忆。 长时记忆：信息的保持从1分钟以上直到许多 年甚至终身的记忆，是一个巨大的信息贮存库（相当于140亿个高功能计算机）。 按记忆内容与对象不同可分为 形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆 情绪记忆：以个体体验过的某种情绪或情感为内容 的记忆 动作记忆：以操作过的动作、运动、活动为内容的 记忆 按记忆有无目的和是否采用专门方法可分为 无意记忆：没有预定目的，也不采用专门 的 方法，自然而然发生的记忆 有意记忆：有明确的记忆目的，并采取相应 记忆方法和努力的记忆 按记忆是否受到意识的控制可分为 内隐记忆（Implicit Memory）：在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。 外显记忆(Explicit Memory)：在意识的控制下，过去经验对当前作业产 生的有意识的影响，它对行为的影响是个体能够意识到的。 按记忆策略 陈述性记忆：对事实和事件的记忆。 程序性记忆：如何做事情的记忆。 课间休息 四、 记忆结构及其加工过程 （一）记忆是一个结构性的信息加工系统。按照现代信息加工的观点，记忆是一个结构性的信息加工系统。 所谓结构性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。 （二）记忆过程 记忆是一个过程，包括编码（识记）、存储（保持或遗忘）、提取（回忆或再认） 编码指个体在信息处理时，经由心理运作，将外在刺激的物理特性（如声音、形状、颜色等等）转换成另一种抽象的形式，以便在记忆中储存的心理表征。 心理表征：就是经过心理加工，将外在的物理特征转换为心理事件，以便处理与记忆。如文字的形、声、义，分别在意识中编成形码、声码和义码。 存储 指将已经编码的信息，以一定的形式保持在头脑中。储存的时间可长可短。信息储存与中枢有关，不同性质的信息与大脑皮层各部位有关。 知识的储存有时也叫知识表征，他可以是事物的图像，也可以是一系列概念或命题。 储存分为是与否，多与少，长与短 提取（检索） 在必要时将贮存在记忆中的信息取出运用的心理历程。也就是解码的过程。再认和回忆是提取的基本形式。 第二节 记忆的神经生理机制 从宏观到