2013科学发展观是坚持以人为本.docVIP

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下，经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义。用“科学发展观”的理念帮助大学生合理设计自己的职业生涯规划，是使他们迈向成功人生的重要的一步。它可以使大学生充分地认识自己，客观分析环境，正确选择职业，采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰，从而实现自己的理想。然而，在工作中我们调查发现，有一半以上的大学生没有进行过职业生涯规划，他们不知道为什么选择自己所学的专业，也不知道在学校应该充实自己哪方面的知识，盲目的考取资格证书，对自己将来要从事的职业一无所知，对自己未来的目标岗位缺乏必要的了解，从而造成了毕业后找不到适合自己的工作，企业又找不到合适的人才。因此，用“科学的发展观”来指导学生科学规划职业人生显得尤为重要。 　　一、大学生职业规划的要素 　　一份完整有效的职业生涯规划应包括自我评估、职业环境分析、职业目标的确定、实施策略与措施和反馈调整五个环节。 　　1、自我评估 　　大学生职业生涯规划的第一个关键环节是进行正确的评估。自我评估是个人职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。一个人只有通过科学的自我评估，正确、深刻地认识和了解自己，才能对未来的职业生涯作出最佳选择。自我评估的主要内容是与个人相关的所有在素，包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。也就是要弄清楚我是谁？我想做什么？我能做什么？当然，一个人对自己的认识往往是片面的，所以在自我评估中还应善于听取他人的意见。 　　2、职业环境分析 　　职业环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的。作为社会生活中的个体，我们只有顺应职业需要，趋利避害，最大可能地发挥个人优势，才能实现个人目标。职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析。要评估和分析职业环境条件的特点；发展与需求变化的趋势；自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的有利条件和不利因素等。要弄清楚自己在这种职业环境条件下，究竟能干成什么，这样你的职业生涯规划才会切实可行。 　　3、职业生涯目标的确定 　　对自己的职业生涯进行规划，目的就是为了实现这个职业生涯目标，进而获得自己理想的生活，所以目标抉择对是职业生涯规划的核心。首先要根据个人一素质与社会大环境条件，确立人生目标和长期目标，然后通过目标分解、分化成符合现实和组织需要的中期、短期目标。 　　4、实施策略与措施 　　所谓职业生涯策略与措施，是指为实现职业生涯目标而制订的行动计划。在我们确定职业生涯目标后，就要制订相应的行动方案来实现它们。实施策略措施要具体可行，容易评估。应包括职业生涯发展路径、教育培训安排，时间计划等方面的措施。 　　5、反馈调整 　　现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制订的职业生涯规划目标有所偏差，这就要求我们不断地反省并对规划的目标和行动方案作出修正或调整，从而保证最终实现人生理想。从这个意义上预，反馈调就是一个再认识、再发现的过程。 　　二、分析大学生职业生涯规划存在的问题 　　大学生在职业生涯规划过程中，从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题，其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向，具体表现在以下几个方面： 　　1、职业发展期望过高，职业路径设计不合理 在就业指导课上，组织学生做职业生涯规划时我们发现，不少大学生把自己的职业目标盯住大城市、大公司、高收入、高福利、高职位，很少有人愿意主动云欠发达地区，从事基层的工作。不少大学生选择以参加自考或专接本作为自己的学习目标，以考取大量的没有目性的职业证书作为未来发展的路径，还有些学生在自己的简历求职意向一栏里写出四个以上互不相关的职业路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，发展方向和路径的模糊势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。 　　2、社会实践的方向不够清晰 　　为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职和假期打工，这些是我们先赞成的，但是，调查发现，八成以上的学生做的兼职工作都跟自己毕业以后的目标岗位不相干，相做教师的去酒店打工，想做贸易的去做家教等等；为了提高就业竞争力，不少大学生选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试；还有的大学生花了大量的时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不公使大学生疲于奔命，而且盲目性和风险性都增大。 　　3、过于追求所谓的“最佳规划” 　　有些大学生对