2013科学和思想的力量.docVIP

《科学和思想的力量》教案 【教学分析】 ·课标要求 (1)了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响。 (2)简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要贡献，认识科学家在社会发展中的作用。 ·教学目标 1.知识与能力 (1)了解伏尔泰等人的思想主张，概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力 (2)了解科学家牛顿的力学、达尔文的进化论和爱因斯坦的相对论等成就。 (3)通过对伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用的分析，让学生初步认识思想解放与社会进步之间的关系。3.情感、态度与价值观 (1)通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 (2)通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋的精神，确立严谨的治学态度。 【教学思路】 ·教学重难点 1.重点：科学的革命。2.难点：思想启蒙的火种。 ·教学过程： 1.课程导入 故事导入，引发思维。 同学们思考：伏尔泰为什么要替卡拉辩护？（答案提示：同情蒙冤受屈的平民百姓，反对封建专制制度，反对天主教会的宗教迫害行为） （学生回答后教师小结）18世纪，伏尔泰的思想在当时就像火种一样，在欧洲产生了巨大的影响。以伏尔泰为首的法国启蒙思想家将欧洲启蒙运动推向高潮。他们的启蒙思想为法国大革命做了思想准备。今天我们来了解这些思想。 2．讲授新课 一、思想启蒙的火种 1．解释“启蒙”的含义。 在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为 止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，从而出现了启蒙运动。 启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。启蒙思想的核心是理性主义。 2．引导学生阅读下列材料，分析启蒙运动出现的原因14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人民怨声载道。同时，资本主义经济发展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是出现了一批启蒙思想家，在思想界掀起了启蒙运动。 答案提示： （1）资本主义的出现和发展； （2）法国社会矛盾的激化。 3．组织学生自主学习，探究新课，完成表格。 启蒙思想家及其主张简表 思想家 主要主张 伏尔泰 反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等。 卢? 梭 否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者。 孟德斯鸠 提出三权分立则，倡导天赋人权学说。 老师强调指出：伏尔泰是启蒙运动的师长和领袖，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。 他把教皇比作“两足脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。为了表达自己对宗教和教会的仇恨，伏尔泰在许多书中总是签上一句著名的格言：“消灭败类。”（“败类”是伏尔泰对教士的蔑称。） 4．师生共同分析概括：启蒙思想的基本内容、性质和作用。 （基本内容：反对封建制度和天主教会，弘扬天赋人权，主权在民，人人平等思想。 性质：欧洲第二次资产阶级思想解放运动。 作用：为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步；促进了中、日等亚洲国家的思想解放。） 5．学生： （1）联系中国实际，说说欧洲启蒙运动推动了中国近代哪些思想解放运动及对社会进步所起的作用。 （2）这些思想解放运动给我们的启示是什么？ 答案提示： 作用：A.戊戌变法 ：为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用。 B.辛亥革命： 使民主共和的观念深入人心。 C.新文化运动：彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。 启示：思想解放运动会推动社会进步。 在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”18世纪发生于法国的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。伏尔泰是这场思想解放运动的杰出代表。这场思想解放运动最终导致了法国大革命美国独立战争。 因此，我们不难得出这样一个结论：一切深刻的社会革命或变革需要长期而深刻的思想理论准备，思想解放是新社会产生的号角。如果把思想解放作为推动社会进步的左翼，那么科学上的进步则是推动 社会前进的右翼，思想解放也为科学的进步提供了条件。下面我们一起了解近代科学的主要成就。 二、科学的革命 1．引导学生阅读“科学的革命”一目，完成表格，思考问题。 近代主要自然科学家成就简表 科学家 成就 牛?