2013窦桂梅的启示.docVIP

高新区新教师培训与工作要点传达 课堂展示。 授课教师说课。 做有文化的教师。 华主任讲话。 工作要点传达。 备注： 签到（写明新参加工作的老师人数和二—三年的教师人数）问题征集表。两个改革意见。教研员联系方式。做有文化的教师程微微 本来我想和大家交流怎样解读教材，到网上一查，全着呢，细得很，随便找出一篇研究研究就能了解。转念一想，我们缺乏的是解读教材的能力吗？不是，是思想。前段时间，我又一次听了窦桂梅的讲座。结合我的感受，和大家分享收获和备课方面的问题。 做读书型教师 1.做一个能给学生推荐书的教师。基本每个教师都看到过清华附小给学生的推荐书目，作为一名教师，能为学生推荐书目是最起码的素养。这个年龄段的学生读什么样的书？学生这本书中能收获到什么？学生近期的问题可以配合哪本书来教育？如果老师自己不读书，怎么能了解书的内容，怎么能推荐给学生，又凭什么要求学生去读。看似给学生推荐书目这样简单的工作，其实是对教师很高的要求。首先教师要做一名读者，博览群书才能有选择地推荐给学生。其次要了解学生，尤其了解学生的心理发展特点才能推荐更适合学生读的书，阅读或学习一些儿童心理学方面的知识可以帮助我们更有效地帮助学生推荐书。 2.读书最长远的备课读书不是为了应付检查，更不是为了对付某一天的课。读书，应当出自内心的需要和对知识的渴求。才有底气站在讲台上。先从你所教的领域读起，累土成丘，积微成大，你会发现