八年级上册第一二单元知识树..docVIP

八年级上册第一、二单元知识树 杨清河 太原十二中 中国近代史的知识网络结构： 中国近代史，始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民政府覆亡，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。在近代中国百余年的发展历史中，呈现出两条鲜明的主线： 其一：是外国列强的侵略与中国人民反抗的主线，即：中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史和中国人民为改变屈辱地位，奋起反抗、前赴后继、不屈不挠的抗争史，也就是追寻民族独立的过程。 其二：是中国近代化的探索为主线，即：先进的中国人探索救国道路的探索史，也就是追求民族富强的过程。 在这里，近代中国历史发展的两条主线是互为表里的关系，如果把中国人民的反抗当作前提的话，近代化就应该是中国人民反抗的必然结果。然而在不同时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征（七个学习主题）。因此，学习中国近代史的方法可归纳为： 首先，从宏观上把握历史发展的基本线索； 其次，掌握历史发展的阶段特征； 第三，掌握知识之间的联系，进行知识的迁移。 二、第一单元：侵略与反抗的知识网络结构： 本单元是中国近代史的开端， 1840年以来，外国列强不断发动对中国的侵略战争。从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国逐步沦为