喜见小学四年级学生习作能力的提高.docVIP

喜见小学四年级学生习作能力的提高摘要：提高学生的写作能力，让学生不仅会说还要会写。让学生在没有任何压力的氛围中，自己打开心扉尝试写作的乐趣。学生把每次的写作当做是一种自然的习惯，一件很轻松的事情。慢慢的，我感觉到批改学生的作文也是快乐的心灵交换。 关键词：尝试、打开心扉、满怀乐趣、展示成功、心灵交换。 自担任本班语文教学工作一年以来，从三年级到现在，总感觉学生基础能力差，自觉性缺乏。学生过于沉闷，活跃程度不高，写作能力基本上未入门。俗话说，“师傅引进门，修行在自身”。作为教师就是师傅，如何提高学生的写作水平,成了一直困扰我的一块心病。 如何提高学生的写作能力，让学生不仅会说还要会写，特别是每次的作文课针对学生不敢说，不愿想的现象。我便利用工作之余向有经验的同事请教。同事告诉我，就是让学生开动脑筋自己写，写自己见到的一花一草，一人一事，只要是学生感兴趣的内容都可以写。不要求形式和内容主题，不给学生提任何要求，没有要求就没有压力。让学生在没有任何压力的氛围中，自己去打开心扉尝试写作的乐趣。 听了同事这个建议后，感觉很有道理，在经过了一度的思索后，决定实施自己的计划。 首先，打开学生的话匣子，提高学生的口语交际能力。 小学语文新课标中对小学生如何提高口语交际能力的要求： 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听