2016小学英语作业设计.pptVIP

小学英语作业设计有效性阶段性小结（二）落凤街小学苏瑞霞 一、尊重学生的个体差异，设计分层作业 A作业为比较简单的巩固性作业。 B作业在难度上略高。 C作业偏重于理解和运用。 例如对话教学：A——模仿录音、朗读对话；B——根据对话内容进行替换练习。C——根据对话内容，创编新对话。 二、设计创造型作业，提供创新机会 三年级：Free Talk 四年级作业：At The Restaurant 五年级作业： Nature Park 六年级作业： My Weekend Plan 三、设计实践型作业，提供应用机会 实践型作业是将英语应用于生活中，让学生真正体验到英语的实用性。 如：学习天气方面的知识后，设计英语天气报告。 如：学习完星期和学科后，设计英语课程表： 如：学习完月份、星期和日期后，设计英语日历： 四、设计调研型作业，提供实践机会如：六年级上册学习完交通方式一课后,设计调查表，调查同学的上学方式。 五、设计趣味型作业，激发学习兴趣 单词抄写作业一直以来都是学生头疼教师苦恼，光动手不动脑，时效性差。如果把抄单词变成找单词，让学生既动脑又动手，增加了作业的趣味性。 如:eateabeefishorseggoatsheepicturead 学生可以找到单词: eat, tea, beef, fish, horse, goats, sheep, picture, read等单词。