2013童谣让品德课活跃起来.docVIP

童谣让品德课活跃起来 北京市丰台区东铁营二小任利利 3012年11月18日 童谣在我国有悠久的传统，它是群众的创造，质朴天然，不假雕饰，历来受到人们尤其是孩子的欢迎。在一代代人的口耳相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。《品德与生活》课最忌讳冷漠、刻板、僵化的宣教。人民版《品德与生活》教材在编排上符合儿童的心理特点，结合教学内容安排了适量童谣，使教学变得生动、有趣。童谣能激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，提高教学效率。童谣的一大特点便是富有韵律感，学生喜欢读，易接受。在教学中，如果恰当运用童谣的可唱性、知识性、趣味性的特点创设教学情境，就可以调动学生的积极性，让学生在童谣中学习，在童谣中休息，在童谣中成长。学习的兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。对低年级的学生而言，有了兴趣，那就是最好的学习动力。课堂效果可以事半功倍。年级上册《》一课，我在教学过程中在的时候，用童谣： 话音刚落，一双双小手跃跃欲试不仅而且增强了课堂的新鲜感、学习的趣味，为整堂课的教学二、吟唱童谣明道理对低年级的小学生来说，比较全面、深刻地理解课本所阐明的道理不是件容易的事。简单化、成人化的说法是行不通的，是达不