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秋天的雨评课稿导读：　　听了齐老师执教的《秋天的雨》这节课，我感到受益匪浅，课堂上可圈可点之处很多，上得非常成功。从中看出了授课老师备课的精心，课堂驾驭能力的娴熟。下面把我的一些感受与大...以下是中国招生考试网为大家整理的文章，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索文档频道与你分享！秋天的雨评课稿篇1今天聆 听了 唐老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如如沐秋风，神清气爽的感觉。下面我就这节课进行简单的点评， 与大家共同学习。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点，而这个重点被唐老师抓住了。一、 强调了以读为本《语文课程标准》明确指出：小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。在这节课中，唐老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、挑战读、师生赛读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。二、 营造了和谐氛围1、体现了民主、平等的师生关系。2、 和谐、融洽的学习氛围。心理学研究表明：人在轻松、和谐的环境地里，思维才能表现得最活跃。在课堂教学中，教师能及时关注学生的学习反馈，充分新生学生。3、 重视了语言积累丰富语言积累，成为语文课程标准中的一个重要理念，在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式;品读好词佳句也是一种累形式。听唐老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常值得学习的地方。我觉得，唐老师的这节课上得圆满，很成功，但教学是一门遗憾的艺术。如果非得挑刺的话，我只能浅薄地谈谈我的建议：唐老师能否通过本课的教学，给学生创造一个写作的平台，让他们在感悟文本的同时，也抒发一下他们自已对秋天的感觉呢?最好是学生写好后，让他们美美地读出自己的感悟!秋天的雨评课稿篇2《秋天的雨》是一篇抒情义味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读课文是教学本文的重点。听了罗老师的课，总感觉很轻松，她那亲热的笑脸，做作的教态，都是十分值得我们学习的。总的给我的感觉有以下四点：1、读中有悟学中领导准确、流畅、有感情地默读课文，已成为语文课堂上必不可少的教学手腕。在读中悟情，在读中明理，在读中得法。当学生读着读着，就天然而然点开端，露出笑颜来，不必老师多讲，就把课文读得美美的，我们着实感触到文贵得意，熟读自悟所带来的喜人后果。在这节课中，罗老师恰是把读惯穿于全部教学进程中，通过多种形式的朗诵，让学生充足感悟课文的语言美、感情美、景色美。而随机地进行点拨与指点，让学生顿有云开见月明的情感，如这一句：它带着清凉和温顺，轻轻地，微微地，趁你没留心，把秋天的大门翻开了。老师用柔美蜜意的语调读，学生一下子就清楚像这样的句子该怎样读，同时也懂得了它的意思：秋天是在我们人不知鬼不觉中悄悄地来到我们身边的。2、民主同等营造协调气氛课堂教养中体现了民主、平等的师生关联，和谐、融洽的学习氛围。课堂上没有喝斥、不讽刺、没有批驳，有的只是老师那始终带着微笑的脸，以及勉励、赞美、等待的眼神。学生由于有了信念，有了勇气而变得想说，敢说、愿说。你读得真好，小友人们都想来试一试，老师也想来读一读。一句话，一下子拉近了学生与学生;老师与学生的间隔。心理学研讨表明：人在轻松、和谐的环境里，思维才干表示得最活泼。在课堂教学中，老师能及时关注学生的学习反馈，如一学生把扇哪扇哪的扇音节读错了，老师范读了一遍，立刻说：我信任你会读的，再读一遍一句激励的话语，打消了学生的缓和心理，如斯一来，学生不会因为怕犯错而发生畏缩，影响今后课堂上的表现了。3、器重语言积累运用丰盛语言积累跟运用，成为语文课程尺度中的一个主要理念，在语文学习中，积聚语言，熟读成诵，这是一种积累方法;品读好词佳句也是一种积累情势。如红红的枫叶飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉快等句子，学生细细地品读着，好像感到真的很凉爽。罗老师在注意语言积累的同时，也留神了领导学生应用已学过的好词佳句，比方：引诱学生用一个词来概括色彩多种多样的菊花，学生说了良多：色彩斑斓五彩缤纷颜色斑斓。讲到秋天静静地来到咱们身边，学生说道：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。4、图文联合重视语言练习在浏览教学法中，凸起语言文字训练是很必要的。罗老师不仅注意让学生重复读书，还看重培育学生有条理的说话才能。例如：在导入课文时，让学生说一说本人收集秋天风景的图片，在每段课文出示前，老师首先出示相干的图片，让学生看图说说看到了什么，而后再让学生看看课文是怎么写的，读读课文上的句子，体会心思，这样的谈话训练不仅坚固课文中所学的常识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。秋天的雨评课稿篇3听了齐老师执教的《秋天的雨》这节课，我感到受益匪浅，课堂上可圈可点之处很多，上得非常成功。从中看出了授课老师备课的精心，课堂驾驭能力的