学高二政治备课课件马克思的劳动价值理论新人教选修.pptVIP

学高二政治备课课件马克思的劳动价值理论新人教选修.ppt

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师生合作探究 社会热点追踪 知识归纳整合 活页规范训练 情景导入下边漫画形象地表现了价值规律是如何自发地起作用。生产不要“跟风”。供求与价格之间存在相互制约的关系,知道了这种关系,就要有主见,不要一见价格高了就增产,一见价格低了又减产,这样做永远追不上市场。[情景导入] (教师用书独有) 第二框 马克思的劳动价值理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.要深刻地把握以上道理,就必须学习马克思的劳动价值论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(1)人们为什么要交换这些东西呢?它们之间相交换的量的比例是由什么决定的? (2)织布者和裁缝的劳动有什么不同?他们的劳动又有哪些相同之处? 提示 (1)人们交换这些东西是为了满足人们的某种需要。它们之间相交换的量的比例是由价值决定的。 (2)二者的劳动在形式上是不同的,即具体劳动不同,创造出的使用价值也是不同的。二者劳动的相同之处是:都是人的体力和脑力的耗费,都凝结着无差别的人类劳动。 [教材探究解读](教师用书独有) 【探究活动1】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.甲、乙在相同的时间内创造的价值相等吗? 提示 不相等。在同样时间里,复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。想一想:货币是怎样产生的?货币的本质是什么? 提示 货币是商品生产、商品交换发展的必然结果。它是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 【探究活动2】 【探究活动3】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(1)比特为什么要改变生产经营的方向?在现实生活中,企业生产经营方向的改变对社会资源的配置有何影响? (2)比特为什么要采用新技术?在私有制条件下,企业乐意将自己掌握的新技术和管理方法公开吗? (3)比特当上老板,而其同行有的成了雇佣工人,这一现象意味着什么? 提示 (1)①当商品供过于求,价格低于价值时,生产者就不会盈利。 比特改变经营方向,转向供不应求、价格高且获利大的商品生产。②生产经营方向的改变,一方面有利于社会资源在各部门的配置,另一方面由于这种调节具有局限性,也会导致社会资源的浪费。 【探究活动4】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)比特为了在竞争中处于有利地位,会千方百计地通过改进技术、改善经营管理降低个别劳动时间,提高个别劳动生产率;企业不会乐意将自己掌握的新技术和管理方法公开。在私有制条件下,容易形成技术垄断,不利于生产力的发展。 (3)意味着在商品经济发展的过程中,技术先进、管理水平高的企业在竞争中处于有利地位,而情况相反的企业处于不利地位。这是优胜劣汰的过程。这一方面会使社会资源从效益差的企业转入效益好的企业,从而实现社会资源的优化配置,有利于效率的提高;另一方面,在私有制条件下,也会使商品生产者两极分化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.(1)为自己生产的物品有价值吗? (2)为什么不同形式的劳动形成在质上相同的价值呢? 提示 (1)没有。因为为自己生产的物品,没有进行交换,它不是商品,因而没有价值。 (2)因为不同形式的劳动,都消耗了人类的体力和脑力,即消耗了无差别的人类劳动,都含有价值。 【探究活动5】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright

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