滨淮镇中心小学骨干教于师培养计划.docVIP

滨淮镇中心小学教师培养计划 指导思想 为能够适应新时代要求，培养出一批高水平的骨干教师，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新的教师队伍，提升我校整体的师资水平，打造出一支优秀的教师群体，促进我校教学教研的各项工作，进一步提高教育教学水平对岁以下任教的教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。 营造氛围加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“教师是教科研的主力”意识。 制定骨干教师奖励条例，把骨干教师培养工作同教育教学工作考核、奖励，教师职称的评审、聘任等工作联系起来，调动教师教学教研工作的积极性，使骨干教师的培养工作能有条不紊的开展，使一批政治素质好、思想水平高、业务能力精、教研意识强的骨干教师能够脱颖而出，发挥好现有骨干的示范幅射作用。 4.做好骨干教师培训工作 ①我们采用“请进来”的方法，即请一些教育专家、学者来我校作讲座，兄弟学校的优秀教师、骨干教师来校上示范课、评课等，让全体教师从中汲取更多更好的“营养”。 现阶段我校与县实小、泰州市实验小学进行了友好的结对帮扶，我校应该利用这一契机，邀请两校名师到我校传经送宝，并能够有效组织我校优秀教师听课、品课、交流学习。 ②采用“走出去”的方法，即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们“充电”，拓展其视野，开阔思维，使各方面得到进一步提高，最终向高层次发展。 5．为骨干教师的成长搭建平台 千锤百炼才成钢，让青年教师、骨干教师挑重担，在不断实践中得到锻炼。 ①学校举办各种活动，让骨干教师在教学实践中成长起来。青年教师的成长速度的快慢与否，除教师的主观努力外，学校的铺路搭桥很重要，所以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会，如青年教师优课评比、课题研究等，给青年教师搭好舞台，让他们很快成长。 ②采用“推出去”的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师，参加各类基本功竞赛或评课活动（县、市级研究课、公开课等），让骨干教师上好各类公开课、示范课，外出交流等。 我校优秀教师将采取四步走的方式，从而锻炼教师的教育教学能力。一步走，即一步走出学校，能够在镇级各类交流课中崭露头角；二步走，即走出乡镇，能够在县一级的各类竞赛评比中一显身手；三步走，即走出滨海，能够在市级各类评比中取得成绩，产生一定影响；四步走，即学校能够依托一批有影响力的名师，提升学校的整体办学品味。 总之，骨干教师是一所学校的宝贵财富，提高骨干教师的专业水平，对于促进教师队伍的整体素质提高具有重要意义。我校将在扎实工作的基础上，开拓进取，不断创新，不遗余力地做好骨干教师的成长工作，为全面提高我校教师队伍的整体素质而不懈努力。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑