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第七单元 编动物童话故事 有的放矢 学编童话故事 学习拟人的手法 文题设计 童话故事（自拟） 写作导引 说一说 你都读过哪些童话故事？ 你最喜欢哪个童话故事？为什么？ 想一想 根据下列动物的特点，自己想象一个童话故事。 小鸡和小鸭比试本领，小鸡不会游泳，小鸭不会吃虫子。山羊说，每个人都有自己的长处和短处。 读一读 井蛙之志 有一天，一只小井蛙以来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下 雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过激动吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一 番事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年手我听你的消息。” 小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍，心想这一来当上学者就更有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等 精力充沛了， 再来啃这些厚本本也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：“蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗？去不去呢？”小井蛙又想，“两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！ 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，蒙眬中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消麿……”“谁呀！这么早就来吵！”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，物地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没有起床呀？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。 思考： 上面故事中的井蛙有什么特点？ 井蛙成为了一名知识渊博的学者吗？为什么没有成功？ 文题全解 我们都是伴随着童话故事长大的。不仅听过一个又一个有关动物的童话故事，还在课本上学过或者在课久读过不少关于动物的童话。本次作文要求我们编一个有关动物的童话故事。任选几个动物，想象一下，在这几个动物之间会发生什么事，先讲给同学们听一听，再写下来。 技巧指引 你看，课本里有小鸭、小狗、小兔、小马、小花猫，你可以从中任意选择几种动物作为故事的主人公，大胆想象：它们之间可能会发生什么事？它们会说些什么话？谁高兴，谁难过，谁聪明，谁勇敢……你认为故事是怎样的就怎样去想，你认为怎样有趣也可以怎样去说。想清楚了，说出来了，你就会发现：原来编一个童话故事这么简单有趣呀！ 当然，也许你还喜欢别的动物，你同样也可以编这些动物的故事。但不管你编什么动物的故事，都要注意：故事里的动物就像我们人一样，它会说会笑，会蹦会跳。同时，还要开动你聪明的大脑，敢想别人不敢想的的。这样，你编出来的故事才生动有趣，才会使人耳目一新。 我们要想编好童话故事，就要在以下几个方面多加注意。 1、故事的虚拟性。 童话表现的是现实中并不存在的事物，但是它并不是完全不顾及现实，而是将现实悄悄地隐藏到童话的叙述之中。也就是说，它要创造的是一个虚拟性的世界。这种虚拟性的世界往往在现实生活中不可能有的，具有一种超现实性和不可实现性。但童话中的幻想世界又往往包含着某种生活的影子，蕴涵着丰富的人生哲理，是现实生活的一种折射，更多地体现着人类的理想。因此，要写好童话就要学会创造一个虚幻性的童话意境，这个意境既是现实生活中不可能有的，同时又与现实背景有着某种相似之处。比如安徒生的童话《海的女儿》，在这篇童话里面，作家就创造了一个“海底人鱼世界”。 2、安排好情节。 故事的情节一般说来主要包括开端、发展、高潮、结局，而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节，才使得童话故事产生了无穷的魅力，吸引读者废寝忘食地阅读。 3、塑造人物形象 所谓塑造人物形象，也就是说要在我们童话作品中虚构、创造出一个个活灵活现的人物。要写好童话，就先要把自己“变成”童话