第四单元夏日炎炎..docVIP

课 时 教 学 案 学校：青岛金水路小学 姓 名 张云芝 学 科 品德与生活 年级 二年级 课 题 14凉爽有学问 课时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 1.培养学生热爱自然、珍爱生命、喜欢探究的 情感。 2.初步养成注意观看天气预报、观察生活和自然现象、利用搜集资料和小实验进行探究学习的习惯和注意防暑等良好的生活习惯。 3.初步了解夏天的天气特征及防署防晒的有关常识，学会用调查研究的方式探究凉爽的学问，学会照顾自己，学会与他人合作交流。 发展性 目标 通过观察、体验、调查、比较、小实验等形式探究平安过酷暑的方法，体验与他人合作解决问题的过程。 教 学 重点 学会了解自然，观察自然，初步掌握一些夏季的天气特征及防暑、防晒的有关常识。 难点 学会用调查研究的方式探究凉爽的学问。 方法 观察、体验、调查、比较、小实验 手段 班班通 板书 14凉爽有学问 夏天的特点 防暑防晒 寻找夏日的凉爽 反思 通过调查、讨论、引导使学生对夏天有更多地了解，了解了夏季的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，更好的学会照顾自己。 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 活动一：认识火热的夏天 活动二：怎样防晒防暑 活动三：寻找夏日凉爽 活动四：我的收获 活动五：寻找小绿阴 启发谈话：看过录象，你发现了什么，体会到了什么？ 自由发言：把自己了解到的夏天的特点在小组内说一说。 小组活动：分析一周的天气、气温情况的记录，讨论发现了夏天的什么特点。 学生在班内交流夏天的特点。 看一看、说一说：图上的人为什么会出现这种情况？ 在夏天你还会看到哪些现象？怎样防止中暑？ 小组讨论、交流自己看到的现象及自己是怎样防晒防暑。 交流身边的人怎样防晒防暑？ 所采访的农民伯伯，建筑工人及其他从事露天工作的人的防晒防暑情况。 观看53页图片，说说他们是怎样防暑的。 想一想，试一试 1.在教室里、在马路上、在家里、在操场上…… 2.小组互相讨论，找出更多的防暑的办法。 小组活动：说一说通过寻找凉爽自己收到了什么启发？ 怎样使自己凉爽一点。 整理自己认为最有价值的资料填写到书中“我的小资料”中。 给自己做的好的方面涂绿荫。 播放一组呈现夏季炎热的场景：人们走在泊油马路上，打着太阳伞，抬起的脚底上有被太阳晒化的柏油；小狗在树下吐着长舌头…… 出示夏天一周的气温的数据。 在夏天看到的： 出示两张图片，一位农民伯伯身体裸露部分被晒黑、爆皮的图片，一位小朋友中暑昏倒的图片。 及时对学生的交流回答予以纠正或肯定。 面对炎热的夏天，我们该怎样做？ 擦护肤品；戴太阳帽、太阳镜、打太阳伞；多喝水、喝绿豆汤…… 及时评价学生的交流。 对表现好的小组奖励特制的大绿荫。 目的是引导学生根据自己的生活经验说一说、议一议夏季防晒放暑的有关知识，学会根据季节特点和天气变化照顾自己，更好地生活。 达标检测 必做题 收集夏日防暑的常识。 选做题 和家人一起寻找绿荫。 课 时 教 学 案 学校：青岛金水路小学 姓 名 张云芝 学 科 品德与生活 年级 二年级 课 题 15池塘里的歌唱家 课时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 情感与态度：培养学生喜欢在大自然中活动、亲近大自然的情感以及爱护动物、保护生态环境的意识和对自己喜欢的动物进行探究的兴趣。 知识与技能：了解夏天里常见动物的生活情况；知道动物与人的关系，懂得要保护动物；能为保护生态周围的环境做力所能及的 事。 发展性 目标 行为与习惯：引导学生走进大自然中活动、观察，使学生初步养成爱护动物、保护生态环境的行为与习惯。知道动物与人的关系，懂得要保护动物；能为保护生态周围的环境做力所能及的 事。 亲历观察、探究、询问、查阅资料。积累知识、经验与能力。 教 学 重点 了解动物活动情况，了解生活习性。 难点 收集关于动物夏日活动的情况。 方法 观察、访问、查资料 手段 班班通 板书 15池塘里的歌唱家 走进大自然 小小发布会 反思 通过学习激发学生进一步学习与探究的欲望，同时使学生更真切地感受到动物与人类的关系，进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生爱护动物的情感。通过引导学生互相交流，培养学生的愿意与人合作、交流、分享成果行为习