2013--2014四年级语文教案.docVIP

四年级语文教案大刘中心小学王 宝 辉2013、92013----1014学年度第一学期 语文“高效课堂”教案 第 一 单 元大刘中心校 四年级 王宝辉 2013、9月 第一单元授课计划 教材简析： 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。二、学习目标：知识与能力：1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。过程与方法：1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。情感态度与价值观：1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。2、感受大自然的魅力，热爱大自然。三、学习重点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。七、教学时间安排： 《观潮》2课时 《雅鲁藏布大峡谷》1课时 《鸟的天堂》2课时 《火烧云》2课时 《语文园地一》3课时测试：1课时 讲评：1课时刘桥乡小学“高效课堂”（1、观潮）教（学）案 学校：大刘 年级：四 姓名：王宝辉 科目：语文 单元：一 课时序号：第1课时 时间：2013、9、3日 一、学习目标： 1、知识与技能:A、认识7个生字，会写13个生字。 B、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 2、过程与方法:课前激情、读中悟情。 3、情感、态度与价值观: 激发学生对祖国大好河山的无比热爱，以及对大自然的探索之心。 二、 教学策略： 1、教法: 本文的教学采取“像”、“读”、“议”相结合。 2、学法:通过朗读激情，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法 。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人初读课文，读准字音。 A、同桌对读生字词。 B、抽读生字卡，师正音。 2、激趣提问--------点燃智慧导学课文，理解字词。 学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。3、合作答疑--------体验成功 A、用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 B、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 C、教师抽查并总结。 4、探究新知---------追根问底析字形，写生字。 学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 5、知识链接---------拓展补充 析字形，写生字。 学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好, 该怎样改，引导学生鉴赏。 6、当堂达标---------点平面面观 看拼音，写词语： Long zhao kuan kuo bao wu fei teng () () () () Hui fuyijin ang shou chao shui ()() () () ７、Ｔ台秀场――――交流收获小组内交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（ 1观 潮）教（学）案 学校：大刘 年级：四 姓名：王宝辉