用连乘解决问题教学预案.docVIP

“用连乘解决问题”教学预案 教学内容：人教三年级下册99页例11．让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用解决问题。 2 3．通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。 一、创设情境 提出问题 1．创设情境。 师：你们能自己尝试解决这个问题吗？老师相信你们能行，开始！ 师巡视，学以致用体验成功 1 买来10箱矿泉水，每箱有25瓶，每瓶矿泉水2元，买矿泉水一共多少元？ 给这些训练的同学（10个），每人2个面包，每个面包3元。一共要买几个面包？ 我为参加运动会跑步比赛，每天坚持训练。学校跑道每圈400米，她坚持每天跑 圈，一个星期（7天）跑多少米？ 请你设计：240人还可设计成怎样的阵形？ 1．我的设计：（填表） 每个方阵每行的人数 每个方阵的行数 方阵的个数 总人数（算式） × × ＝240（人） × × ＝240（人） × × ＝240（人） …… …… …… …… 2．对设计的每个方阵，请在脑海中想象一下是怎样子的。 调查作业： 我住的一座楼房有 个单元，每个单元有 户，每个家庭平均每天丢弃 个塑料袋。 （1）根据调查数据，算出这座楼所有家庭一天