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课题:虾池的的面积课型：新授课课时：第一课时 时间：2011.9.27 教学内容：青岛版数学五年级上册75—77页，平行四边形的面积。 教材分析：平行四边形的面积是在学生学习了长方形和正方形的面积和平行四边形特征的基础上进行教学的。本窗口是将生活问题（虾池的面积）转化成了数学问题（平行四边形的面积），这是教材在空间与图形领域中的第一次出现转化的方法，教材这样设计，就是提示教师在教学时应作适当的引领。教材最后呈现学生总结：把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积相等。 教学目标： 1、 用数方格和转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。2、经历探索平行四边形面积计算方法的的过程，培养学生初步的的观察能力，进一步发展空间概念。 3、 在运用平行四边形计算公式解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。 学习教学重点、难点： 重点：平行四边形面积计算 难点：平行四边形面积推导过程 教具准备： 学生：每组一份（平行四边形的纸片、方格纸、剪刀、自制平行四边形框架） 教师：长方形纸片、不规则图形纸片、小黑板。 教学过程 一、1.?? 出示长方形方格纸师：这是一张什么形状的纸？如果每一小格边长是1厘米，你怎样求它的面积？ 生：我用数方格的方法，共有10个小格，每一小格是1平方厘米，所以是10平方厘